高一上

0 题 ) ,一定不受外力的作用 ,物体一定受到外力的作用 ,是因为前者的惯性比较大 答案： BD ,其中正确的是 ,惯性是物体的固有属性 持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质 ,惯性随之消失 . 答案： AC ，下列说法正确的是 ，所以物体运动速度越大，惯性越大 ，则难以推动的物体惯性大 ，那么惯性就一定相同 答案： CD ，下列说法中正确的是 答案： BD 答案： ,有以下几种说法

splacement）是表示物体 的物理量，可以用由 位置到 位置的有向线段表示，位移的方向是从 初位置指向 位移的大小则是初位置到末位置的线段长度。 位移既有 ，又有 ，是矢量。 当物体运动的轨迹是一条直线且运动方向不变时，路程与位移的大小 ， 其他情况下路程的数值都 位移的数值。 绕圆运动一周回到初始位置，它走的路程等于圆的 ，而它的位移却是。 （七）矢量和标量 1. 既有 又有

动的 s t图像、 v t 图像 的物理意义； 理解 图像 所 描述的运动。 方法是：以对 龟兔赛跑的描述方法 为切入点，通过学生描述龟、兔运动过程 所用方法的分析、比较，归纳得出也可以用图像的方法来描述物体的运动，建立 s t 图像的概念 ；通过学生自制“简易自动记录仪”小实验，并对实验中铅笔所画图线（铅笔线）与铅笔的实际运动情况进行分析、比较， 理解图像中的图线不是物体运动的轨迹

11— 8 所示的小车实验，表面越粗糙，小车受到的摩擦阻力 ________，它的速度减小得 ______；表面越光滑，摩擦阻力 ______，它的速度减小得 ______，当小车受到的摩擦阻力为零时，它将做 ______运动 . 图 11— 7 . 21. 人跑步时，当脚下碰到障碍物时会摔倒，这是为什么。 104 N 的汽车在公路上做匀速直线运动，它受到的阻力是车重的 倍，则汽车发

利用模型演示 蛋白质空间结构的多样性 总结蛋白质多样性原因 结合生活经验归纳蛋白质的功能 练习判断 点，并为突破难点奠定基础 通过 动手 ， 锻炼学生 空间思维能力 ， 关注体验过程，进一步突破难点 阐明蛋白质承担着许多功能 ，进一步理解结构与功能相适应的观点 三、总结 师生共同小结 本课 内容。 拓展： 组织学生阅读 P26页 广角镜，了解人体必需氨基酸 ， 提倡均衡膳食。 总结本课内容

得很茫然，必须通过一些基础性的习题使其熟悉已知信息、未知信息与相应公式间的联系，能有条理地分析题目、选择公式，避免陷入无休止的公式换算中去． （ 6）图象的教学必须给予充分重视，包括相遇问题、追及问题都可以用图象来解决．但不能简单地处理为数与形的关系，而要强调公式、图象的特点及其变化所表示的物理意义． （ 7）本部分的公式较多，所以解决问题的办法也多，通过一题多解可达到训练思维的目的． （

图像“面积”表示位移的结论，然后经过演绎推理，得出初速为零的匀加速直线运动的位移公式。 五、教学设计 匀加速直线运动 教师活动 学生活动 复习：我们在学了加速度这一节后，我们知道加速度是速度的变化量 △ v与发生这一变化所需时间 △ t的比值。 它的方向是与速度变化量的方向相同。 与速度方向无必然联系。 加速度与速度同向和方向的情况。 接下来我给大 家给出两幅图来判断加速度与速度的方向情况。

；若拉力减小，则车厢速度将 ______. 二、选择题 ，如果它所受的一切外力同时消失，那么它将 ，然后再停下来 性，以下说法正确的是 ，运动的物体才有惯性 ，其惯性越大 ，这位旅客的落地点 (不计空气阻力） ，下列说法中正确的是 ，物体的 运动状态就一定改变 ，下列说法中哪个正确 ，不属于惯性现象应用的是 ，将锤柄在地上撞几下 ，汽车前排的司机和乘客都应在胸前系上

六、实验建议 实验 细胞的观察与测量 虽然学生在初中阶段学习过低倍镜观察，但是由于间隔时间长，因此在实验中首先应复习显微镜的主要结构和低倍镜使用，然后初步学会高倍镜的使 用。 在复习低倍镜和学习高倍镜使用时，教师可将整个操作过程分解成几个步骤：对光 —— 安装玻片标本 —— 调焦 —— 低倍镜观察 —— 将进一步观察的细胞物像移至视野中央 —— 转换高倍镜 —— 调焦观察。 让学生按步骤进行

细胞质基质。 7．能形成水的细胞器：叶绿体、线粒体、核糖体。 8．与主动运输有关的细胞器：核糖体（载体合 成）、线粒体（提供能量）。 9．参与细胞分裂的细胞器：核糖体（间期蛋白质的合成）、中心体（动物）、高尔基体（植物）、线粒体。 10．将细胞膜与核膜连成一体的细胞器：内质网。 11． 与分泌蛋白合成有关的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。 11. 含有色素的细胞器：叶绿体、液泡。 12