高一上

测器 记录 ， 处理和显示 被测对象 不同 处：传统实验仪器精度较低、误差较大、可重复性较差。 DIS具备“实时实验”功能，数据采集、处理和分析都由计算机完成，测量 时间省、精度高，误差小 ，传统实验和数字化实验的 整合 代表了新物理实验改革的方向。 D 现代实验技术 —— 数字化信息系统（ DIS） 请同学们阅读“点击”，谈谈位移传感器测距离的原理是什么。

（ 3）粗略地描述物体运动的快慢和方向。 （ 2）表达式： tSv 平均速度： 例：汽车在平直公路上行驶，在第 1分钟内的平均速度为 5m/s，第 3分钟的平均速度为 6m/s，第 4分钟内的平均速度为10m

t的比值。 即， 方向与位移△ S方向相同。 第一章 C 运动快慢的描述 平均速度和瞬时速度 —— 平均速度的特点 某物体的位移图象如图所示，若规定向东为位移的正方向 请描述物体的运动过程，物体在OA、 AB、 BC、 CD、 DE各段分别作什么运动。 各段的速度分别是多少。 [解 ]由 s－ t图得各阶段的速度如下： OA段向东匀速直线运动： v1=s1/t1=3m/s； AB段静止不运动：

速度比该 1 s初的速度总是大 3倍 C．某 1 s初的速度与前 1 s末的速度相等 D．某 1 s末的速度比前 1 s初的速度总是大 6 m/s ACD 8 ．关于速度与加速度，下列说法中正确的是 ( ) A ．速度是描述运动物体位置变化快慢的物理量，而加速度是描述物体运动速度变化快慢的物理量 B ．运动物体速度变化大小与速度变化快慢在实质上是同一个意思 C ．速度变化的大小表示速度增量的大小

，将实验数据以多种形式实时显示在计算机屏幕上 主要器件 三、数字化信息系统（ DIS)的基本结构 四、传感器的种类 DIS 实验室 五、 DIS实验系统的使用

的距离与刻度尺比较 方木块 长（ cm） 宽（ cm） 高（ cm） 刻度尺测量 传感器测量 二、 DIS实验研究（专用软件） ： • 练习册 P18图 132，改变轨道倾角，研究加速直线运动，减速直线运动在 st图象中图线的特点。 • 练习册 P28图 145，研究匀变速直线运动 vt图线求研究区域 AB、 BC、 CD段加速度值。 减少误差的方法，是多次测量求平均值。 • 练习册 P17图

目上的 “ 练习使用 DIS位移传感器 ”。 （ 3）将位移传感器的发射器与接收器 相对放置 ，点击开始记录，观察计算机界面上的数据变化，并与刻度尺的测量结果进行比较。 （ 4） 改变 接收器和发射器的相对位置，测量其可测的 最大、最小距离 ，及测量范围并将实验结果填入表格中。 位移传感器的测量范围 最大距离（ cm） 最小范围（ cm） 可测角度范围

末速度（结束时刻的速度） ： a —— 加速度（时间 t范围内的加速度） 3. 物理意义：描述速度变化的快慢及方向 . 读作：米每二次方秒 ：在国际单位制中为 m/s2 加速度不但有大小，而且有方向，是矢量 . (1)加速度方向和 速度改变量 的方向相同 . (2)以 初速度方向为正 ： ，物体做加速运动， 加速度为正值 .加速度方向和初速度方向相同 (两者同号） ，物体做减速运动，加速度为负值

表明加速度方向与速度方向相同； （ 2）匀减速直线运动的速度图象的斜率为负值，表明加速度方向与速度方向相反。 例题 1： 关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是（ ） ，加速度就越大 ，加速度就越大 ，速度方向也保持不变 ，速度大小也不断变小 Ｄ 例题 2： 下列所描述的运动中可能的有（ ） ，加速度很小 ，加速度方向为负 ，加速度越来越小 ，加速度越来越小 ＡＤ 例题 3：

度变化的快慢）的区别： 物体的速度变化量较小，加速度一定很小么。 讨论 : 速度很大的物体，加速度一定很大么。 2m/s2 4m/s2 第一章 E 速度变化快慢 加速度 通过 v— t图像理解 v 、 △ v、 a的区别： △ v △ t s1 s3 s2 s t 0 t2 t1 t3 △ s △ t v t 0 t2 t1 t3 v1 v3 v2 v— t图线的斜率 表示速度随时间变化的快慢