高一上

Ｄ . 铝 铁 蔗糖溶液 本节形成性练习 一、选择题 1．下列说法正确的是（ ） A 放热反应一定需要加热才能发生 B 有些吸热反应在常温下也能发生 C 反应物的总能量与生成物具有的总能量决定了反应是放热还是吸热 D 化学反应中的能量变化仅表现为热量变化 ，错误的是（ ） Ａ .化 学变化中总伴随能量的变化 Ｂ .化学反应中放出或吸收的热量都叫做反应热 Ｃ

(A－ x+n)mol m，中子数为 n，则下列说法正确的是 （ ） (m+n) W g，则此氧原子的质量为 (m+n)W g ，欧洲一科研小组，是 6630Zn 和 20882Pb 两种原子发生核聚合，并释放一定数目的中子，从而制得质量数为 227的 112号元素的一种同位素，则这一核聚合的工程中释放的中子数是 （ ） 10B 和 11B。 硼元素的近似相对原子质量为 ，则 11B

（ ） A、 B、 C、 D、 ，下列关系中一定正确的是   A 质子数＝核电荷数 B 相对原子质量＝质子数＋中子数 C 质子数≠中子数 D 相对原子质量＝质子数＋核外电子数 A B C D 11. 1999 年诺贝尔物理学奖授予两位荷兰科学家，他们研究了亚原子粒子之间电弱相互作用的量子结构， 为粒子物理理论提供了更加坚实的数学基础，根据他们的理论可以精确计算夸克的质量

A． 1g H2所含的原子个数 B． 4g氦气所含的原子个数 C． 23g金属 Na 全部转变为金属离子 (Na+)时失去的电子个数 D． 16g O2所含的分子个数 7． 对于相同质量的二氧化硫和三氧化硫来说，下列关系正确的是 （ ） A． 含氧原子的个数比为 2∶ 3 B． 含硫元素的质量比是 5∶ 4 C． 含氧元素的质量比为 5∶ 6 D． 含硫原子的个数比为 1∶ 1 8． 1

变实验条件（温度、压强、催化剂）得到 Z随时间变化的曲线①、②、③（如右图所示）则曲线①、②、③所对应的实验条件改变分别是： ① _________________ ② ________________ ③ __________________ ℃， 101 k Pa 时，强酸与强碱的稀溶液发生中和反应的中和热为 kJ/mol，辛烷的燃烧热为 5518 kJ/mol。

πR， 2πR B、 0， 2πR C、 2R， 2R D、 2πR， 2R 关于时间和时刻，下列说法正确的是 A、时刻与位置相对应，时间与位移相对应 B、作息时间表上的数字均表示时刻 C、 1min 只能分为 60 个时刻 D、时间的法定计量单位是秒、分、时 下列说法正确的是 （ ） A、在 5s 时就是指 5s 末 B、在 5s 时就是指 5s 初 C、在 5s 内就是指从 4s 末到 5s

用，通过对实例进行分析、比较的讨论，归纳得出结论，老师要注意适时启发和“点拨”。 完成本设计的内容约需 2 课时。 六、教学流程 教学流程图 质点 模型 活动 I 观察图片 设问 2 情景 I 演示实验 设问 1 位移公式 活动 II 巩固练习 路程 位移 时间 时刻 情景 II 观察 1 设问 3 情景 III 观察 2 设问 4 速度 2．教学流程图说明 情景Ｉ 演示实验，设问 1 “

方法引出平均速度的概念和计算方法（强调平均速度不是速度的平均值）。 学生活动：认真听课、记笔记。 4. 教学环节：辨析平均速度与平均速率。 教师活动：介绍平均速率，以及平均速度、平均速率之间的区别。 学生活动：分组讨论什 么时候平均速度的大小等于平均速率。 5. 教学环节：进一步理解平均速度。 教师活动：结合 st 图对平均速度进行深入讲解。 学生活动：书上自主学习的第一题和第二题；课堂练习，做

大，加速度很小 B．速度变化方向为正，加速度方向为负 C．速度变化越来越快，加速度越来越小 D．速度越来越大，加速度越来越小 解题小结： 针对训练 1．关于 加速度，以下说法中正确的是（ ） A．运动物体的速度特别大，其加速度也一定大 B．运动物体的速度非常小，其加速度也一定小 C．物体的速度很大，但加速度可能为零 D．物体的速度为零，但加速度可能很大 二、 加速度的理解 【例 2】

____. 、归纳：①描述运动物体经过某一时刻（或某一位置）的速度，简称速度。 ②在直线运动中， 瞬时速度的方向与物体经过某一位置时运动方向相同。 它的大小叫瞬时速率。 在技术上通常用速度计来测瞬时速率。 ③ 在匀速直线运动中，各时刻瞬时速度都相等，且与各段时间内的平均速度都相等。 在位移时间图像中，图线的倾斜程度表示速度的大小，斜率越大，速度越大。 斜率为正，表示速度方向与所选正方向相同