高职

生基础、培养学生能力；二是培优扶差、分层辅导。 课堂教学是教育 的生命线，也是高考成与败的关键。 如何提高课堂实效，我做了有益的尝试，在提高教学效率方面，我目前的主要做法有：第一、讲练结合，巩固基础；第二、鼓励质疑，活跃思维；第三、授之以渔，注重解题方法指导。 第四、情感教育，激发共鸣。 第五、及时总结，给予指导。 在每一学期的不同阶段，我都会找不同层次的学生谈话，进行个别辅导

在高职高专院校汽车专业的范围内，能够一直保持领先的水平。 4．建立了一条主线、三个层面的实践教学体系。 按基本技 能训练→专项能力训练→技术应用能力训练设置三个层次的训练项目。 5．依靠行业和企业办学，产教结合，形成相互支持、相互依托的互动式产教结合基地，安排学生在暑期进厂实习，培养学生职业素质 ,使人才培养、就业、技术咨询服务工作相统一。 3．应用情况 2020 年，在 “

:1模型奠定基础。 能够正确掌握模型比例尺寸； 善于运用各种素材制作模型。 绘景材料 常用的水粉、木料、白 布等材料外，材料市场 能够根据需要从市场上选择所 需材料。 河北艺术职业学院美术（舞台美术）专业建设方案 12 的各种材料都可以根据需要成为制作材料，举例讲解。 绘景技法 常用的几种制作技法：雕刻、喷绘、粘贴和手工制作。 能够根据需要判断选择绘制技法； 掌握各种制作技法。 绘景过程

主体功能定位对不同层次、类型人才的需求，主动为企业和社会服务；  引入国际标准，培养国际竞争力；  “ 走出去 ” 战略（境外培训、境外办学、 吸收境外留学生、参与国际标准制定）；  发挥在构建终身教育体系和建设学习型 社会中的作用。 二、高职英语教学改革的思考 高职高专英语类专业的开设情况  开设英语专业的学校超过千所；  招生人数连续四年占总人数 5%左右， 10年 133

心 资源中心 知识中心 学习中心 信息中心 交流社区 校园数字化 资源库 教学工具 资源中心 课程中心 知识中心 组卷中心 模拟考试 个人空间 订制资源 学校资源 国家精品课程 数字化资源及服务类型 • 教师 – 资源库（素材、基件、题库），示范课程，教案工具 • 学生 – 教师教案，示范课程，答疑交流 • 学校 – 资源库（素材、基件、题库），示范课程，教案工具，学习平台，信息发布 –

学期 第三学期 基准学时 68 职业能力要求： A11~A15 A21~A22 A31~A33 A81 A91 学习目标： 掌握 RFID 技术方面的基本概念、理论、方法； 了解 RFID 的工作原理及技术实现； 掌握 RFID 技术的应用； 了解传感器技术的作用和前景； 掌握传感器的基本知识和各种传感器的基本原理； 初步掌握传感器系统设计原理； 了解现代新型传感器 的类型和工作方式、原理；

单相整流电路 基本知识 和理论计算，掌握三项整流技术电路的分析和理论计算方法。 课程内容： 电力电子器件 原理和特性 、整流技术 及直流调压技术的原理和电路分析； 直流电机 开环控制系统的原理和电路，维护、直流电机闭环环控制系统的原理和电路分析。 1 《 直流调试系统实训 》 课程教学要求： 掌握 电力电子 器件 特性，掌握 直流拖动系统的装调维护。 课程内容： 电力电子器件特性

284 附件八：黄冈职业技术学院专业教师下企业锻炼（服务企业） 的管理办法（试行） 291 附件九：黄冈职业技术学院教学团队建设实施意见 295 附件十：黄冈职业技术学院 “ 十二五 ” 师资队伍建设规划 302 国家骨干高职院校建设方案 1 黄冈职业技术学院国家骨干高职院校建设方案 前 言 根据 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 20202020 年）》 （中发〔 2020〕 12 号）

life, respectively is: the former is a we experienced cannot escape in a day finally will last minute, while the latter is our persistent, we want to cherish the memory of those people and things. 14

课程，即改变以知识为基础设计课程的传统，换之以工作任务为中心来组织知识和专业课程内容，以岗位能力为基础来设计课程。 任务引领型课程改革有别于建立在学科课程基础之上的附属式项目课程。 这次课程改革与 20世纪 90年代课程改革 有什么区别呢。 有质的区别。  90年代的课程改革主要是学习西方模式，而这次课程改革的理念是在本土实践的基础上形成的；  90年代的课程改革是从上往下的