高职

近年来，先后接待了来自美国、韩国、日本、西班牙、苏格兰等国的多个教育考察访问团，与美国明尼苏达州印福山庄社区学院、俄罗斯沃 罗涅日高等技术学院、俄罗斯圣彼得堡旅游服务大学等院校签署了国际交流合作框架协议， 2020年 3 月与西班牙教育部签署了国际合作教育协议；并与韩国国际大学、韩国济州产业大学签署了国际交流合作协议； 6 名专业教师到德国、瑞士、法国、意大利、新加坡、韩国等国考察访问

作 毕业创作 河北艺术职业学院影视广告专业建设方案 表 5 基于工作过程的项目化课程开发 根据课程的培养目标和工作过程系统化的基本要求，完成核心课程相应知识和技能模块即课程内容的建构。 通过创建职业情境培养学生的职业技能，使课程内容的构建与实际工作过程相联系；根据行动导向学习理论的基本要求，课程内容的排 序根据工作过程进行相应的项目化课程 能力要求 开发环境 工作过程 前期创意策划 影视创作能力

册 人 数 526 全日制成人中职在校生人数 0 非 全日制本科学历教育 注 册 人 数 191 全日制普通本科委托培养在校生人数 0 以上 非全日制 学历教育 主 要 形 式 业余 全日制成人本科委托培养在校生人数 0 2020 年度非全日制培训人次 11081 教职工总数 697 2020年度非全日制培训主要类型 行业委托培训 专任教师数 478 专任基础教师数 70 兼职基础教师数 0

门课程达到校级精品课程标准，并争取将《护理基本操作》建设成为省 级精品课程。 邀请临床护理专家和课程建设专家参与核心优质课研讨和课程改革全过程，参加编写以能力素质为核心的特色教材，将护士职业资格考试的内容与护理基本技能考核的内容融入教学内容当中。 以课程负责人为主，开发以核心课程为主的网络课程，按照省级精品课标准建设课程资源，形成共享型教学资源库。 （三）提高教师素养，建设优秀教学团队

方法，具有选择、使用和维护电机、变压器的基本技能。 教学形式 ：学中做 — 边讲边练、任务驱动、教学做一体化。 多媒体授课。 学习项目开发： 工作领域 工作任务 职业能力 学习项目 电机应用与维修维护 直流电机认知 正确识别电机各部分结构名称。 直流电机 直流电机 电力拖动 分析电力拖动系统的运动状态。 直流电机 电力拖动 单相变压器 等效电路求解变压器电路。 单相变压器 三相变压器

用能力 培养模 《汽车制造与装配技术专业》建设方案 14 块＋专业基础能力培养模块 +专业核心能力培养模块 +拓展能力模块”的课程体系，引入汽车制造行业企业标准，校企合作开发专业课程与教材。 汽车制造与装配技术专业课程体系 如图 4 所示。 在教学方式上，实行工学结合，融“教、学、做”为一体，使学生在做中学、学中做。 强调学生在具有真实环境的实训室和企业中学习，教学方法以边讲边做、讲做练结合为主

程，制定课程标准。 将《 汽车覆盖件模具设计与制造 》课程作为模具专业重点课程建设，创建院级精品课程，同时建设 1~2 门优质核心课程。 （ 1）建立模具设计与制造专业岗位能力要求及课程分解表 根据企业需求确定岗位能力要求，再确定实现岗位能力要求的对应课程，同时根据高职教学规律要求，确定专业核心课程的支撑课程，依据“干什么学什么，缺什么补什么，要什么给什么”的原则，针对高职学生的个性特点

第一个 1是指第四学期，学生在企业进行轮岗，以实践为主 做中学 ，培养学生的职业岗位能力； 第二个 1是第五学期回到学校 学中做 ，对专业理论知 识进行补充和提高，同时进行拓展课程学习，强化并提升职业岗位能力； 第三个 1是第六学期再回到企业进行顶岗实习，提高学生的职业综合能力。 通过由 学校→企业→学校→企业 循环的工学交替， 学生能感受到企业真实的生产环境，将理论实践相结合，

品种大赛 ；参与 制定 畜牧类发展规划、生产标准 49 项； 2020年被评为 “ 承德市 重大动物疫病防控工作先进单位 ”。 二、建设思路与目标 （一）建设思路 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，落实《教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成〔 2020〕 11 号）精神， 畜牧兽医专业将坚持以服务为宗旨，以就业为导向

，培训人数达到 1800 人 •日 /年；为社会人员进行职业技能鉴定， 2020 年达到 80 人， 2020 年达到 100 人次；积极 承接 来自行业、企业的 各类技能赛事。 社会 服务到款额 2020 年 达到 25万元， 2020 年 达到 30 万元。 8． 引领辐射，带动专业群建设 建设以药物制剂技术专业为龙头，以药学专业为支撑的专业群，提升专业群的整体水平