高职
、商流、信息流于一体，供应链集成服务的现代化智能物流需要的高素质技能型人才，畅通高职毕业 生稳定、可持续地通向县（市、区）域，西部对口支援区域就业的渠道；形成区域产业转型升级对现代物流产业相关职业技能与技术应用性研发和培训服务的示范平台；把学校建成国际知名、国内特色鲜明的现代物流产业高素质技能型人才培养基地。 建设举措与建设的具体目标 依据学校国家骨干高等职业院校建设的总体思路与目标，建设期内
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、卫生系统和部队官兵等部门的技能培训，年均培训近 1 万人次。 2．技术服务 学院三年来平均每年为江西省行政、企事业单位提供各种技术咨询和专项服务 121，服务内容主要有：为企业财务从业人员进行新会计制度准则讲座，为企业进行财务制度设计，协助驻浔部队和财税部门进行数字化建设等。 如学院教师开发的《江西省金税工程数据采集预警系统》获市科技进步一等奖、省科技进步三等奖，并在全省税务系统广泛使用
end键 :将光标移至行首 Ctrl+Home 将光标移至文首 Ctrl+空格 中英输入法切换 菜单命令的一些标记的意义： 菜单命令后带有 “ … ” 执行该命令会出现一个对话框； 菜单命令后带有 “ ” 执行该命令会出现一个 子菜单； ” 表示可以使用 ALT+括号中的字母来选择它； Ctrl +end 将光标移至文尾 Shift+Ctrl 输入法间切换 菜单命令后带有 “ ”
从事电气自动化设备及自动化系统安装调试、运行、维护、销售、管理等工作的高技能人才。 联合国教科文组织第 18 届大会通过并发布的《关于职业技术教育的建议》明确指出职业技术教育应当做到：（ 1）使受教育者获得在某一领域从事几种工作需要的广泛知识和基本技能，使之在选择职业时不致受到本人受教育的限制，甚至在一生中可以从一个活 动领域转向另一个活动领域；（ 2）为受教育者从事的第一
,脱蜡 教学使用教材 材料检 耿瑞辰、 王平、 检测设备 ， 精度控 铸钢检测， 教学 14 测测量技术 郭立华、 张生 制 ， 误差分析 ， 测量流程 铸铁检测， 熔炼铸造铸件缺陷分析 使用教材 共同开发课程建设资金计划表（单位：万元） 建 设 内容 资金投入 ∽ ∽ 合计 腊膜成型工艺 4 6 10 材料检测测量技术 4 6 10 合计 8 12 20 精品课程建设
业带头人和骨干教师，聘请企业行业技术骨干与能工巧匠，建设一支高水平专兼结合的专业教学团队。 在校生规模达到 350 人，教师团队达到 20 人，专兼职比例 1:1； 加强实训中心建设，校企共建一个硬件与软件均处于省内级全国领先水平的综合实训基地和 4 个校外实训基地； 积极拓展社会服务，带动区域经济协调发展。 为企业年培训员工达到 1500 人次以上，每年接纳中职生 100 人次左右进行实践操作
推进教学过程与生产过程对接 ； 校企共建‚双师‛结构教学团队，做好教师培养培训的衔接 ； 针对区域装备制造产业需求，提升专业服务产业发展能力 ； 探索中高职教育衔接的系统培养 ； 促进专业群建设，做好专业结构布局的衔接。 （二）建设目标 （ 1） 创新专业建设的体制机制，推进校企对接。 健全以专业对口行业企业专家为主要成员的专业建设委员会，完善运行制度体系。 校企共同设计培养目标
教学手段 培训 ，提高 教改 能力， 使其 能够与校内专业带头人一起组织领导教学团队进行专业建设和教学改革工作。 骨干 教师 教学能力和双师素质的培养 组织专任教师学习教学改革的文件，通过制订倾斜政策，创造宽松环境，鼓励教师定期到企业顶岗实践。 鼓励教师参加省级以上科研项目或各级精品课程建设，在实训基地建设及运行过程中担任重要角色，提高实践能力。 选拔 46 名具有较丰富的教学经验和一定实践水平
3 3 6 校企合作 交流 交流学习、探讨订单培养模式 、 交流学习实践、实训课程的开设途径和形式 7 3 10 质量保障体系建设 调研、课程设置、考核评价、就业追踪 2 2 4 合 计 12 8 20 以学生为中心、以作业流程为导向，以真实工作任务为主要教学内容，建立职业能力和素质培养的课程标准，改革教学方法和手段，融 “ 教、学、做 ” 为一体，强化学生职业能力的培养。 开发基于工作过程的