高职高专

《会计通用核算》、杨英男主编《审计实务》。 3 门优质核心课程校本教材的编写 2门优质核心课程校本教材的编写 序号 专业项目 (负责人刘晔 ) 项目任务与内容 绩效指标 一级指标 二级 指标 2020 年 2020 年 3 师资 队伍 建设 头人培养 （ 2 人） 专业带头人培养内容： ⒈主持重点专业项目建设工作； ⒉培养专业骨干教师； ⒊主编教材 1 部，在省级刊物发表专业论文 1 篇；

建设能力突出的教学骨干队伍。 步骤： ① 根据学院相关管理制度定期评定骨干 教师人选，指定培养人，实行淘汰制。 ② 支持骨干教师参加各类能力提高活动，承担重要教学与专业建设工作。 ③ 定期考核其工作业绩以及自身教学与科研能力以及“双师”素质水平。 ⑶青年教师培养 目标： 整体提升专业团队基本能力，培养后备力量。 步骤： ① 健全专业带头人、骨干教师 “传、帮、带”机制。 ② 开展常规教师培训

企业工程能力，将对专业教师进行与企业对接师资培训与认证促进 专业 骨干 教师 积累 企业工作经历 和树立行业影响力 ， 在校内教师保质保量的完成本专业教学任务的前提下，可对行业内企业相关人员进行培训，促进 来自生产一线 的 兼职教师承担 相应 比例的教学任务。 通过 校企合作 ，建设 专兼结 合专业教学团队，建立有效的团队合作 教学 机制， 推 进校企之间 技术 研讨和经验交流 的制度化 建设

事宜，保障人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型校企合作办学长效机制的有效运 行。 图 1 校企合作委员会组织结构图 在校企合作委员会的指导下，建设与企业共同完成生产任务 的生产性实习车间。 本着校中厂的建设思路， 建设 “ 校中厂 ” 形式学生 生产性 实习 实训 基地，企业在校内设立 电气设备装配车间 ，生产产品， 提供 机器设备的维护、保养，配备工装卡具、刀具， 进行

流通 的专业群建设。 表 3 建筑工程技术 专业 建设 项目建设进度及预期 绩效 表 序号 建设内容 建设进度（ ） 阶段时间 预 期绩效及指标 1 推进校企对接 完善校企合作管理制度，明确校企双方责任和权力；完成工学结合制度建设；完善专业指导委员会制度 完成校企合作情况检查，并形成记录；与企业合作完成专业核心岗位能力剖析一次，共同完成一门专业课程建设，开展 100 人次的岗前和资格培训

还将深入进行“工作室制教学模式”的改革，教师队伍管理体制也将相应进行改革，所有教师将按照专业和工作需要编入每个工作室。 以更好地完成实践教学任务。 基于我们与行业协会密切联系，以及学院的产、学、研三位一体结合的政策，行业协会管辖的众多公司的设计室、施工现场、加工中心、材料商场等为我们构筑了宽广的平台。 由于我们的合作，专业师资队伍可以由公司内一批资深设计师与学院的专任教师（包括年轻教师）组成。

职业岗位能力分析 郑浩 2020 年 8 月 7 完善人才培养模式 张颖 2020 年 11 月 0 小 计 合 计 （二）专 业课程体系改革 1．课程体系重构 改变高职课程是本科课程“缩影”的现状，以工作过程为导向，与 聘请的 现场专家共同动态设置设计 药物制剂技术、药物分析技术等专业 课程，使职业岗位指向明确，职业能力要求具体，实训项目符合实际，满足企业对人才的需求。

段，在课程的安排上，将 零件试图与测绘 、 CAD/CAM、机械制造工艺 、机械制造技术、公差配合与技术测量中的内容放在不同的阶段进行，实行多学期分段式的教学模式改革，使课程适应生产过程需要。 校企合作机制建设内容、进度及资金投入见表。 表 校企合作机制建设内容、进度及资金投入表 序号 项 目 名 称 负责人 完成时间 资金投入（万元） 2020 2020 1 企业员工培训考 核管理办法 李晨元

办法，统筹安排。 另外，地方政 府、行业企业及学院会在政策、资金上给予大力支持，以保证此项目 的顺利进行和有效实施。 具体措施如下： （一）组织保障 在学院领导下，成立领导小组和专业工作小组。 领导小组由院领 导组成，专业工作小组由专业带头人、骨干教师、企业兼职教师为成 员组成。 （二）机制保障 金属矿产地质与勘查技术专业坚持服务于 本行业，与本行业企业 紧密合作办学，依照市场运行机制

等不同类型的实际需求，试行理实交替的弹性学期、分段培养的教学组织模式改革；适应职业能力培养要求，改革教学方法，灵活运用多种以学生为主 体的互动教学方法，理论与实践相结合，做到“教、学、做”一体化。 （ 4）强化实践实训教学 会计专业人才培养方案的制定，充分利用校内外各种教学资源，强化实践教学，通过科学安排第一课堂的实训（验）、实习、毕业设计、顶岗实习和第二课堂活动等教学环节，优化实践教学体系