高职高专

企业都能够共享到链上其他企业的技术、设备、信息、资金等资源。 建立 3 个实训中心建设时即 按实际企业内的部门设置分成了 8 个功能区，分别是采购部、财务部、技术中心、质检部、仓储部、销售部（电子商务部）、生产部（生产车间）、信息中心（综合部）。 让学生在不同的部门中担任具体的工作（岗位），以体验企业管理的职责内容与业务处理。 表 2： 3 个校内实训中心建设项目表 序号 拟建设的实训中心

养 外 部 聘 请 培养专业带 头人 12 名 培养专任骨干教师 79 名 聘请兼职教师 库 4050 名 聘请行业知名专家 12 名 “ 双师 ” 型专任教师 90%以上 承担专业课学时比例 40%以上 高职高专院 校“教育部财政部重点支持建设专业” 建设方案 13 图 4 “入企办校”示意图 “ 466 工程”，建设专业教学资源库 与行业合作建设 4 个课程组（临检血检、微免检验、生化检验

教育，如聘请职业道德高尚、技术精湛的技师和工程师示范带教； 通过 早期岗位实训，了解患者的疾苦，了解卫生岗位职业要求，熟悉 医德规范内容。 图 1 “课岗融通无界化 ”的人才培养模式 开展青年志愿者科技、文化、卫生 “ 三下乡 ” 等活动，帮助学生树立全心全意为患者服务的意识。 突出教学内容与职业道德教育的融合，人文素质教育与专业技能教育 “ 无界 ” ，为基层卫生机构、社区、企业培养出高素质

质拓展平台、专业群公共技术平台、专业方向核心能力平台、创业教育平台的五大课程平台。 建立模块课程，并建立相应的课程标准。 采用“项目驱动、任务引领”方式，实现“课证融合”建设专业核心课程。 对 6 门专业核心课程，我们将全面改革课程的整体设计，要求课程的实训内容来源于企业项目 ，如园林树木栽培养护技术综合实训按照企业的实际要求，按单个任务引领进行教学

9 园艺产品采后处理 2020 年 沈建忠 南通市 蔬菜研究所、南通景瑞现代农业科技 有限公司 温小玲 、袁玉娟 戴云新、杜 朗 10 园林规划设计 2020 年 陈晓梅 南通市园林绿化管理处、南通市 市政工程设计院有限责任公司 张辉明、丁 宁 徐向杨、刘金荣 11 园林工程 2020 年 杨献娟 南通朝阳园林工程有限公司、江 苏远景园林绿化工程有限公司 韩阳瑞、吴 平 许 良、马占留 注：

”复合型人才。 培养对象具有服务外包行业及其他行业的各类嵌入式软件的开发和设计能力，熟练应用嵌入式相关语言的编程工具和编程规范，掌握嵌入式程序分析、阅读和开发的技能，以及外包行业必不可少的外语沟通和交际能力，具有独立终身学习的意识和再学习的能力。 5. 搭建 以能力为本的项目化教学模式 依据嵌入式软件开发过程的规范化管理，设定用户功能需求、项目总体管理、需求分析和系统设计、里程碑评审、进度管理

源的招生比例，在招生、人才培养模式、教学模式、课程内容、学生动手能力等方面实现中高职衔接，促进中等和高等职业教育协调发展。 提升专业群整体建设水平 室内设计 技术专业是 室内设计 专业群的 核心 专业， 室内设计技术专业群包括 室内设计技术、 环境艺术设计 、 艺术设计（综合装饰方向）等三个专业。 专业群按照高技能人才培 养、强化应用能力的要求，深入企业调研，以重点专业“素质 +技能

方案评估，监督教学计划执行，定期协调企业工程师来学院兼职教学；学校主要负责教学计划的制定和实施，培养人才；企业负责学生学业考评，吸纳学生就业，反馈毕业生质量。 同时，校、行、企三方成立了专业建设指导委员会和校企合作事业部，并聘请了企业人员担任电子工程学院企业主任。 通过专业建设指导委员会，进一步对现有的应用电子技术专业岗位需求和岗位能力要求进行企业和社会调研，与行业专家研讨论证

国特色社会主义理论（ 50＋ 6 学时） 3． 5 6 学时 社会实践 6学时 了解时事政治，具有一定的观察分析能力；树立正确的人生观，有明确的奋斗目标； 5 计算机等级考证强化训练 计算机基础 （ 64 学时） 4 32学时 实操 训取得计算机一级等级证书； （ 第 2学期） 练 6 英语能力训练 （第 2 学期） 英语（ 112 学时） 7 32学时 课内安排 达到规定要求 7

、企业兼职 实践 姚健平 讲师、 工程师、学士 4 国内外培训、 交流、企业兼职 实践 王玉玲 讲师、硕士 4 国内外培训、 交流、企业兼职 实践 张茂刚 讲师、 工程师、博士 4 国内外培训、 交流、企业兼职 实践 华佳 讲师、 博士 2020 4 国内外培训、 交流、企业兼职 实践 鞠琳 波 讲师、在读研究生、 一级 建造师 、政府采购评审专家、 4 国内外培训、 交流、企业兼职 实践 刘飞