高职高专

成 挂职锻炼 和 为企业服务 指标， 兼职教师全程参与专业教学。 体系 经过检验， 评价要素科学 、 评价结果客观。 的实施，使学生综合素质得到提高，经过 用人单位对比分析， 实施效果突出。 、 校企互通网络平台、 毕业生信息跟踪平台、 学院网络教育平台 搭建完备，制度健全，运行良好，利用率高。 实现教师 、 学生 、企业、毕业生 的时时互动 、资源共享。 、实训基地设备完好，制度健全，利用率高

工电子技术 金工实训 思政基础 思政概论 军事理论 +军事训练 实用英语 体育 计算机应用基础强化 项 目 课 程 教 学 职业综合技能模块 职业基础模块 模块 职业通用能力模块 模块 职业核心能力模块 模块 职业拓展能力模块 模块 素质模块 13 方法：问卷、访谈、研讨地点：学校人员：各相关企业的工程技术人员与维修人员、教师

食品安全知识竞赛等活动形式培养学生的社会责任感、道德感和法制观念。 将职业素质、职业道德、行为规范教育纳入人才培养全过程。 开设《思想道德修养与法律基础》、《职业道德与就业创业指导》、《食品安全与质量控制》等以职业素质培养为目的的课程，培养学生的诚信品质、吃苦耐劳精神、敬业精神、创新精神、责任意识、遵纪守法意识。 积极开展食品检验工、化学检验工、食品安全师、 HACCP 内审员、

少了设备的加工间歇时间。 （ 4）节奏性。 生产对象在各道工序按一定节拍进行生产，两批相同制品之间按一定的时间间隔投入流水线或产出流水线，具有明显的节奏性。 （ 5）一致性。 各工序工作站（设备）数量与各工件单件加工时间的比值相一致。 流水线生产的 分类 （ 1）按生产对象是否移动，分为固定流水线和移动流水线。 （ 2）按生产品种数量的多少，分为单一品种流水线和多品种流水线。 （

要的高素质应用型全科医学人才。 . 将行业、企业、职业、实践等要素融入人才培养模式 行企要素：邀请农村基层卫生管理部门和乡村医生参与本项目人才培养模式的设 12 计，在教学过程尤其是教学 内容中，注重新形势下村卫生所发展的要求。 企业要素：强化校企合作，吸引医疗卫生单位参与高职教育，提高整合医疗卫生单位资源的能力，主动将用人部门的要求反映在教学过程中，在学校校园形态建设中，也要营造职业情境和氛围

、《毕业生就业质量水平分析制度》，建立《社会第三方评价制度》， 为加强教学管理，提高 人才培养 质量，应建立独立于教学及训练部门之外的第三方 人才培养质量评价组织 ， 进行 教学质量监控。 探索将毕业生就业率、就业质量、用人单位的满意度等作为衡量人才培养质量的重要指标，加强毕业生毕业跟踪调查工作，为专业建设、人才培养方案制定、教学管 理等提供重要的参考依据。 加强对运动员教学工作的服务、指导

会 ，所有店员必须参加。 ，提出当日的销售目标。 、服务要求、纪律要求、顾客的反馈意见。 ，调节好他们的工作状态。 、中级能力 教育部、财政部 20202020 年“支持高等职业学校提升专业服务能力”项目 10。 ，分区进行。 ，迎宾气氛一定要活跃，表情自然亲切。 营业中 ，检查清洁工作，带领员工向顾客打招呼，并检查补货。 ，对照以往进行分析，并及时提醒鼓励店员。 休息，工作状态

实训基地 ， 并配备功能完善、先进的实训设备及软件。 —— 加强专业教学资源库建设。 每个特色专业必须有 3—5 部与企业共同开发建设的教材 ， 有专业图书资料 1—2 万册 ， 专业教 学资源丰富 ， 能充分满足专业理论与实践教学的需要。 通过五年的努力 ， 建设一批社会需求高、优势突出、条件优越、服务能力强、毕业生就业率高、社会评价好的特色专业 ， 并以特色专业建设带动 相关 专业建设 ，

教育的校内实训基地建设中起示范作用。 （ 2）实践教学基地建设目标规划 加强与现有合作企业的协作关系，拓宽与 凤凰集团、四川车视镜有限公司、资阳南骏集团等企业的合作领域，为汽车专业学生提供充足的实习、实训时间、条件。 聘请经验丰富的工程技术人员指导学生的实习、实训。 联系本市高新技术企业，既能增加学生的实习、实训机会，又为学生将来就业起到宣传、推荐作用。 9 二

、交流，邀请 1～ 2 国内外行业专家来学院进行学术交流和讲学。 6．建立教学质量保障体系 聘请行业企业管理人员、技术专家、兼职教师和学生家长参与人才培养各个质量环节的评价。 充分利用教务管理系统的现代化网络平台功能，实现网上动态评教和及时发布教学质量监控信息，对专业人才培养质量监控情况进行及时反馈，保证教学质量评价的客观性和准确性。 建立毕业生跟踪调查制度，将毕业生自评和