高职高专

什集团订单培养 40余人， 09年为四川海大橡胶集团有限公司订单培养 40余人。 （ 2）产学研结合，社会效益和经济效益并重 目前，前来咨询高分子材料方面技术问题的厂家较多，加之长期的高分子专业教学培养了大批的优秀学生，这些学生自己组建了工厂，需要长 18 期的技术合作。 近年来，随着建设规模扩大，产学研逐渐结合紧密，已申请了多个市级项目，并取得了较好成绩。 存在不足及将来专业建设发展方向 （

书与职业资格证书），实现专业课程内容与职业标准对接；引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源；积极试行多学期、分 段式等灵活多样的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务。 （ 三 ）教学组织模式改革 积极采用各种先进的教学手段，如多媒体课件教学、网络教学、教具实体教学、现场教学等。 通过专业指导委员会，学院与企业合作制定专业教学计划

四 川 省 模具 工 业 协会 四川省模具工业协会 秘书长 /四川省机床工业公司总经理 模具新技术新工艺、毕业答辩（ 60学时 /年） 孙道俊 男 1963． 高级工程师 本科 高级考评员 成都宏明双 新模具公司 成都宏明双新模具公司总经理 模具新技术新工艺（ 32学时 /年） 曾尚成 男 1957． 高级经济师 本科 高级考评员 成都尚明工业公司 成都尚明工业公司总经理 模具企业管理及经营（

首先 建立 长效、 完善 第三方机构，制定评价的标准，然后反馈教学中的不足，提出修改方案，以利于时时调整更新人才培养方案，使学校的培养 和企业的用人达到真正的无缝对接。 （二） 、 人才培养目标 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中明确要求：遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持德育为先、能力为重，改革教学内容、方法和评价制度，促进学生德智体美全面发展。 实行工学结合

测土配方的技术服务。 ③ 种子检测实训室 ：由现有的遗传育种实验室改建，主要用于满足学生完成种子检测的各个实训项 目，以及教师科研和对外检测服务。 表 7 实训室建设一览表 实训 室 名称 功能 现有基础 建设内容 建设 时间 经费 （万元） 作物栽培实验室 改建后，能同时满足农业生产新技术课程教学、学生实训及教师科研的需要，同时进行农作物的品质分析，农作物各种营养成分含量测定

文 著作 序号 论文或著作（教材）名称（限填 8项） 刊物或出版社 发表（出版） 时间 收录情况影响因子 本人 排名 1 关于企业产权改制下银行资产保全的思考 巢湖学院学报 1/1 2 试论注册会计师行政监管与行业自律管理 巢湖职业技术学院学报 本文被确定代表安徽省会计学会参加东南地区会计学会论文交流 1/1 3 建设社会主义新农村，构建新型农村金融服务体系 巢湖职业技术学院学报

213 119 381 500 50 150 200 29 71 100 1013 校企对接、工学结合人才培养模式改革 导委员会 3 5 5 2 2 1 1 11 2．人才培养模式改革 3 3 6 10 10 4 4 2 2 22 3．精品课程建设 5 5 10 25 25 10 10 5 5 50 4．教材建设 5 5 10 25 25 10 10 5 5 50 1 6．综合实训课程评价体系

管理能力、物流服务与信息处理能力 ； 3 个工作学期在企业进行，培养学生各种相关岗位工作能力； 1 个毕业综合实训学期主要在校外顶岗实习基地进行，培养学生的综合管理能力。 （ 2）与 辽宁安吉联合物流有限公司 、 宝供物流 集团等企业人员合作，分析沈阳地区 物流行 业人才需求情况，进一步明确本 专业学生必须掌握的 仓储作业能力、运输管理调度能力、配送中心运营管理能力、物流服务与信息处理能力 4

一。 确定核心就业岗位有货代专员、集装箱管理员、集装箱堆场管理员等。 图 2 工业 企业物流相关岗位与业务流程 2． 课程体系 建设 构建以任务为载体，分段实施、能力递进的“四段交互式”工学结合人才培养课程体系 职业技能、职业素质 学习性任务 生产性工作任务 /模拟工作任务 学习性任务 时间 学期 学期 5 学期期 图 3 能力递进式的“四阶段”任务类型 岗位工作任务 6 学期期 原材料采购

业标准相结合； 五大模块：以职业素质、职业基本能力、单项能力、综合能力和职业拓展能力“五大模块”构成本专业的教学内容。 通过以上课程体系建设，打破传统模式，实施课程重组整合，形成乳品加工与检测为核心的课程框架。 建立适应工学结合和职业岗位要求的“能力模块”课程体系，实现课程体系、教学内容与专业人才培养目标的 15 动态结合。 建设核心课程 （ 1）课程结构设置