高中课程

的影响。 物理 D1 物理 D2 物理 D3 物理 D4 物理 D5 电场，电路，磁场 电磁感应，交变电流 分子动理论与统计思想 固体、液体与气体 热力学定律与能量守恒 能源与可持续发展 机械振动与机械波 电磁震荡与电磁波 光与相对论 碰撞与动量守恒 原子结构 原子核，波粒二象性 ` 内容标准样例 — 基础性 体现对情感态度价值观的要求 “ 观察物理现象，描述物理现象的主要特征

学 必修 选修系列 • 数学 1：集合；函数概念与基本初等函数 I • 数学 2：立体几何初步；平面解析几何初步 • 数学 3：算法初步；统计； 概率 • 数学 4：基本初等函数 II；平面上的向量；三角恒等变换 • 数学 5：解三角形；数列；不等式 选修系列 1 选修 11： 常用逻辑用语；圆锥曲线与方程； 导数及其应用。 选修 12： 统计案例；推理与证明； 数系扩充及复数的引入；逻辑框图。

超越学科边界的课程，目的是引导学生对课堂内外所习得的知识和经验进行反思，让他们了解主观的和意识形态方面的偏见  创造、行动及服务 鼓励学生将自己的能力与他人分享，例如通过参加戏剧、音乐、体育和社区服务活动来与他人共享自己的天赋才干，学会关心和学会合作 IB DP 高中课程特色  两年制综合性课程，严谨的考核制度 内部评估 20% 40 % 外部评估 80% 60 %  学科 42分（

(1) 舉辦不同類型的語文比賽：如演講、朗誦、辯論、猜燈謎、舊曲填詞、詩詞創作、標語創作、對聯創作等 (2) 多樣的參觀交流：參觀藝術館、茶具博物館、大佛、九龍寨城，到元朗吃盆菜，到深圳紅嶺中學交流，遠程教室，觀賞話劇 將學習融入日常生活 (3) 文化團： 先後到過南京、雲南、河南、湖南、湖北等地，讓中四及中六的學生考察當地文化、扶貧、交流、採訪等。 學生由第 1年的38人到第 5年的 102人

聲山水綠。 迴看天際下中流，巖上無山雲相逐。 13 文化積澱、文藝語感與解讀文學作品的能力 柳、竹、西風 …… 李白 :「西風殘照，漢家陵闕」，西風可否換成東風。 14 道家美學：不帶成見地觀察，不介入、不干預，讓事物自行興現。 王維 〈 鳥鳴澗 〉 (新高中參考篇章 ) 人閑桂花落，夜靜春山空； 月出驚山鳥，時鳴春澗中。 15 選修單元：小說與文化 製造變異：刻意藉小說研習，引入異質

录手册，为学生建立综合、动态的成长记录，全面反映学生成长历程。 学校应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，把学生的创新精神和实践能力、个性特长和健全人格作为评价的重点，通过评价促进学生全面而有个性的发展。 促进教师专业发展的评价制度。 全面、科学、准确地评价教师教 学工作，将教师教学工作评价与教师专业发展评价统 9

合 作学习的机会； 通过实验可以是使学生去探究“满足什 么样的条件下的点的集合为椭圆”有深刻地理解。 怎样画椭圆呢。 M F2 F1 平面上与两个定点 F1， F2的距离的和（ 2a）等于 常数（大于 |F1F2 |）的点的轨迹叫椭圆。 （ 2）椭圆定义获得 设问 ：为什么要。 反之，若 ， 、 2121 FFMFMF 2121 FFMFMF 目的：加深对椭圆定义条件的理解。 2121

类），选择相关学科选修 Ⅰ 的若干模块继续学习。 一般地，在选修 Ⅰ 中选学的模块越多，获取的学分越 多，就越有利于升学的选择。 为了培养学科特长，鼓励学习能力强的学生修满某些学科的选修 Ⅰ学分。 对于未能在某些学科、模块学习中获得最低毕业学分的学生，学校允许其补考、重修或另选。 四、学科教学实施 学习领域 科 目 课程计划中的学科教学实施 语言与文学 语 文 必修课程：语文 1～ 5 五个模块