高中生物

2、引起脱氧核苷酸数量和排列顺序的改变,使基因所含的遗传信息发生改变。 答案:列表述错误的是()。 因突变为 a 基因,a 基因还可能再突变为 A 因可突变为 2, 基因突变为 a 基因,a 基因还可以回复突变为 A 基因;基因突变具有不定向性,可以产生一组复等位基因;基因突变大多是中性的,既无害也无利,有利或有害的突变都是少数。 答案:射、微重力等,诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异

2、,因此,A+G=T+C。 由于在 子的 单链中,一条链的 A+G 或 T+C 与互补链中的 T+C 或 A+G 相等,所以一条链的(A+G)/(T+C)=2,其互补链中的(A+G)/(T+C)的比值就是已知链比值的倒数,即 1/2=案:螺旋结构模型的实验中,按要求制作含 20 个碱基对的 段。 那么该同学需要制作长方形、五边形、圆形塑料片的数量依次为()。 0、20 0、0、40 0

3、病毒无法控制宿主细胞合成 制酶,故 能复制。 答案:列有关的叙述中,正确的是()。 过程C.过程中都能发生碱基互补配对D.过程中碱基互补配对时,遵循 AU、UA、CG、GC 的原则解析:病毒只有在其宿主细胞中才能发生逆转录过程,在病毒中不能发生逆转录过程。 现有的转基因生物是细胞生物,只能发生复制、转录和翻 译过程,不能发生逆转录和 子的复制过程。 逆转录时,遵循 AT、UA、CG、GC

2、 号染色体可能在减数第一次分裂时未分离性染色体可能在减数第二次分裂时未分离性染色体一定在减数第一次分裂时未分离A. B. C. D.解析:Y 产生了 配子,该配子不含性染色体可能是因为减数第一次分裂时 X 染色体与 Y 染色体未分离,进入了同一次级精母细胞(含 a),而另一次级精母细胞(含 A)没有性染色体;也可能是因为减数第二次分裂时,次级精母细胞在减数第二次分裂时(含 A

2、传物质、蛋白质不是遗传物质解析:培养噬菌体需用含细菌的培养基;被标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,经短时间培养后,搅拌离心处理;该实验中,若搅拌不充分,噬菌体的外壳没有与细菌完全分离,沉淀物中存在少量放射性 35S;噬菌体侵染细菌的实验仅能说明 遗传物质,没有说明蛋白质不是遗传物质。 答案:行了以下 4 个实验:R 型细菌的 加入 S 型细菌注射入小鼠S 型细菌的 加入 R

3、性,其他两个是 性,再生一个孩子是 性的概率是()。 夫妇都为 性,却生了两个 性的孩子,说明 性是显性性状, 性为隐性性状,且夫妇均为杂合子,故再生一个孩子是 性(显性)的概率是。 答案: 米是雌雄同株、雌雄异花的植物),请你从下列方案中选一个既可判断其基因型又能保持纯种的遗传特性的可能方案()。 察果穗解析:判断植物基因型可以借助自交方法:若后代出现基因分离,则亲本为杂合子

2、密码,终止密码。 某原核生物的一个信使 基排列顺序如下:AUUCGAUGAC(40 个碱基)CUCUAGAUCU,此信使制合成的蛋白质含氨基酸的个数为()。 起始密码 始翻译,到终止密码 止翻译, 起始密码决定一个氨基酸,而终止密码不决定氨基酸,因此该 制合成的蛋白质中共 16 个氨基酸。 答案:线粒体内能合成蛋白质,据此作出的推测成立的是()。 粒体含有少量的 明具有转录过程;能合成蛋白质

3、部位是磷酸二酯键,催化单个的核苷酸与段连接。 答案:制过程的模式图,据图分析,下列相关叙述错误的是()。 开,但需要消耗 复制过程中是先进行解旋,后半保留复制解析:子的复制是边解旋边复制。 答案: 条染色体。 现有一个果蝇体细胞,它的每条染色体的 链都被 32P 标记,如果把该细胞放在不含 32P 的培养基中培养,使其连续分裂,那么将会在第几次细胞有丝分裂 中出现每个细胞的中期和后期都有 8

3、子,说明双亲为 基因型,这对夫妇再生的正常男孩基因型为 率分别为 1/41/4=1/16 或 1/21/4=1/8。 答案:男孩为血友病患者,但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者。 血友病基因在该家庭中传递的顺序是()。 亲男孩 亲亲男孩 亲男孩解析:血友病属于伴 X 隐性遗传病,设该致病基因为 h,该患病男孩为 父亲为 亲为 祖父为 祖母为 此致病基因来自外祖母。 祖父)X 祖母)亲)X

2、都要放回原来的小罐内,摇匀,保证罐内两种彩球数量相等,即模拟配子结合之前,产生的两种雌配子或两种雄配子数量相等。 重复做 50100 次,重复的次数越多,越接近理论比例。 答案: 1),则此生物()。 交后代的种类及比例取决于生物产生配子的种类及比例,测交后代中只有两种表现型(11),表明该生物能产生两种比值相等的配子。 答案: 性状分离比的模拟 ”实验中,某同学接连抓取三次小球的组合都是