高中物理

（ 2）设小物块能下滑的最大距 离为 sm，由机械能守恒定律有： ，而： ，代入解得：。 （ 3）设小物块下滑距离为 L时的速度大小为 v，此时小球的速度大小为 vB，则：， ，解得：。 例 4 如图 4所示，一固定的楔形木块，其斜面的倾角θ =30176。 ，另一边与地面垂直，顶上有一定滑轮，一柔软的细线跨过定滑轮，两端分别与物块 A和 B连接， A的质量为 4m， B的质量为 m，开始时将

得出完美的解答。 当时，哥伦布和麦哲伦的探险航行已经使不少人相信 科学家的伟大既在于严谨的科学态度与科学精神，也需要极大的推翻权威的勇气。 地球并不是一个平台，而是一个球体，哥白尼就开始推测是不是地球每天围绕自己的轴线旋转一周呢。 他假设地球并不是宇宙的中心，它与其他行星都是围绕着太阳做匀速圆周运动。 这就是“日心说。 的模型。 用“日心说 ”能较好地和观测的数据相符合

）大于重力的现象称为超重现象。 物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于重力的现象称为失重现象。 注意：物体处于超重或失重状态时，其本身重力并没发生变化。 二、超重和失重现象的研究 刚才的简易实验并不能 对超失重进行准确的研究，我们可以借助 DIS实验室进行进一步研究，今天我们采用专业软件。 1．实验探究：物体做什么运动时会发生超重或失重现象。 DIS实验思考： (1)怎样测量重力大小。

相等，温度增加体积增大，得活塞向右移动， F对活塞做负功， A正确；过程②说明活塞受力平衡，得 F=0， F对活塞做功也为零， B正确；过程③温度增加体积增大，得活塞向先向右后向左移动，得 F先对活塞做负功，后对活塞做正功， C错；过程①的内能和过程②的内能增加一样多， D错；因此答案 AB选项正确。 例 6．如图 6所示，导 热的汽缸固定在水平地面上

于物体被举高 （由于弹簧发生弹性形变） 与重力做功相关 （与弹力做功有关） Ep =mgh。 2．阅读材料二（课本第 62～ 63页），设计理论探究方案 弹性势能的表达式可能与哪些物理量有关。 （劲度系数 k、弹性形变量 l） 弹性势能的变化与弹力所做的功有什么关系。 （功是能量变化的量度） 复习利用匀变速直线运动的 vt图象求位移，思考怎样利用 F/图象计算弹力这个变力所做的功。 „

直至原长。 就这样， 弹簧不断地压缩、拉伸、恢复形变。 当外界用力压弹簧时，弹簧会被压缩，从而获得弹性势能，当弹簧开始恢复形变之后，它又会将所蓄积的弹性势能释放出去，这个蓄积和释放的过程，弹簧自身并不会耗费能量。 能量在两个物体和弹簧之间进行传递。 点评： 在由两个物体和弹簧组成的系统的运动中，具有下面的特点： （ 1）两个物体速度相等时，弹簧处于形变量（压缩或拉伸）最大的状态

(l)落体运动既然是自然界最常见、最普遍的一种运动，那么其中必然蕴藏着最简单的规律。 (2)方法教育：大物理学家们对猜想假设的理解。 一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。 ──法拉第（英国） 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿（英国） (3)让学生大胆猜想自由落体运动是一种最简单的一种变速运动──初速度为零的匀 加速直线运动。 (4)怎样研究物体运动的规律。

的大小方向存在怎样的关系。 猜想，并利用 桌子上的实验器材，设计实验验证你的猜想。 可能会有学生猜想 F=F1+F2，实际上猜想不一定要正确，与实验证实相比，实验证伪更能反映科学研究活动的真实情况。 可用重锤模拟上面小实验中的杠铃片，两个弹簧秤可分别读出 F与 F F2的大小。 将各组实验数据记入下表中，事实上用一个弹簧秤秤重锤时读数为一确定值，而用两个弹簧秤互成角度秤重锤时的读数各不相同。

请学生尝试类比机械波的偏振来解释上面的实验现象。 当激光通过第一片偏振片 P 后，相当于被“狭缝”卡了一下，只有振动方向跟“狭缝”方向平行的光才能通过，激光通过偏振片 P（起偏器）后虽然变成了偏振光，但由于沿各个方向的振动情况相同，无论偏振片透振方向如何，都会有相同强度 的光透射过来，再通过第二块偏振片 Q（检偏器）时就不同了。 无论旋转哪块偏振片，当两块偏振片透振方向相同时，透射光最强

于葡萄牙本国几十倍的殖民地和财富。 葡萄牙征服远洋的同时西班牙也不甘落后， 1492 年西班牙女王‚伊莎贝尔‛开始支持本国的远洋探险。 1492 年，哥伦布在西班牙女王的支持下，进行了第一次远洋探险，使哥伦布发现了美洲大陆，其后，美洲大陆大部分土地及财富归西班牙所有。 1519 年，麦哲伦带领五艘船、 50 名船员，进行了人类第一次环球探险，经过 1080 个日夜、 1万 7 千公里的航行