高中英语

• 只要给儿童自由。 有了自由儿童就摆脱了我们狭隘的界限。 有了自由儿童就去自动施行我们想不到也不理解的 “ 神奇 ” 的发展方式。 蒙特梭利说，当一个人在树林里散步的时候，他能够长久的沉思，他能够浪漫的联想，在这个时候如果远处钟声传来的话，那么他这种感觉会更好的加深，像诗一样。 蒙特梭利说，一个优秀的蒙特梭利教师，她的杰出点就在于，当这个孩子正好在森林里散步的时候，老师就是那个钟声

的关系 • 主导不从属的关系 （方向性 操作性） 湖北省教学研究室 扈华唯 16 二、实践中的英语课程目标 • 课程目标通过教学目标来实现的。 • 教学目标应符合课程目标、培养目标和教育目的的要求，并将这些上位的要求融入系统的教学目标之中。 湖北省教学研究室 扈华唯 17 被窄化和缺失的课程目标 • 由亍多种原因，英语课程目标被窄化和缺失的现象普遍存在。 湖北省教学研究室 扈华唯 18 • 如

文填词题 来让学生训练，这样的练习学生很欢迎，既巩固了话题的表达，又提高了高考的解题能力，一举两得。 1) One of the world39。 s bestknown and bestloved performers, John Denver earned international fame as a songwriter, performer, actor and

mportant part in 307. feel like doing sth. 308. on the edge of sth. 309. all through the year 310. rise by 63 metres 311. be in danger 312. stone by stone 313. work on sth. 314. be marked with 315.

+ . had been + . will be + . would be + . am / is / are being + . was / were being + . 情态动词 + . 然后，师生一起得出结论：被动语态的基本形式： be + . a）被动语态各种形式的变化均为动词的变化； b）记住不规则动词的过去分词； c）只有及物动词（短语动词）才可用于被动语态。

的学习 策略 ，提高 自主学习的能力 ； 要有利于学生学会运用 多种媒体和信息资源 ， 拓宽学习渠道， 形成具有 个性 的学习方法和风格。 2020/10/716/10/2020 41 （四）关注学生情感，提高人文素养 高中英语课程要关注学生的情感， 要使学生在英语学习的过程中， 提高独立思考和判断的能力， 发展与人沟通和合作的能力， 增进跨文化理解和跨文化交际的能力； 树立正确的人生观

在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。 高中的学生注意力有一定的稳定性，观察能力很强，具有一定的目的性，系统性和全面性，已经初步实现从具体思维向抽象思维的过渡。 他们喜欢富有个性化的教学设计，喜欢接受新鲜事物。 同时，自我意识增强，拥有强烈的主观能动性。 他们更是拥有很强烈的自我展现意识与欲望，不但在乎别人对自己的评价，更渴望得到别人的关注和赞赏。

t of psychological problemseven in the mind of the woman herself, who really wondered what was wrong with her and registered for assertiveness training. 64. What did Sara think of Betty when talking

C. difficult D. valuable 55. A. nearby B. close C. busy D. alive 第三部分：阅读理解 (共 15小题 . 每小题 2分．满分 30分 ) 阅读下列短文，从每题所给的四个选项 (A、 B、 C和 D)中，选出最佳选项。 British Red Cross volunteer Philip Roberts showed how

Betty never seemed to have anything to say. While Sara felt Betty didn39。 t hold up her end of the conversation, Betty plained to Steve that Sara never gave her a chance to talk. The problem had to