高中语文

发感慨、表达心态的高潮，是前一部分的深化与后一部分的提引。 小结第 5节段意： 以抒情为主 ， 兼用叙述 、说明和议论 ， 抒发饱经痛苦以后的无限感慨和为国赴难的大无畏精神。 探讨 提问 ： 诗集的由来是怎样的。 明确 ： 文天祥 ‚ 在患难中，间以诗记所遭，今存其本不忍废， ……” （在患难当中，有时用诗来记录所遭遇的事情，现在保存着那些稿本不忍心丢掉 …… ）。 探讨 提问 ：

击 —— 经幢（ chu225。 ng） 惆（ ch243。 u）怅 —— 稠（ch243。 u）密 —— 未雨绸（ ch243。 u）缪 —— 鸟声啁啾（ zhōujiū） 理清脉络 第 1— 2节：恶势力横行，我们希望破灭，果实被窃，痛斥现实． 第 3节：面对着困难，我们信念更强，豪情更 浓 , 表明信念． 第 4节：想信未来有人能够看清历史，辨明真相 , 相信未来． 第 5节

心 4 杨志闷闷不已，回到客店中，思量： “ 王伦劝俺，也见得是。 只为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来玷污了。 指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气。 不想又吃这一闪。 高太尉，你忒毒害，恁地刻薄。 ” 心中烦恼了一回，在客店里又住几日，盘缠都使尽了。 杨志寻思道： “ 却是怎地好。 只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得 拿去街上货卖得千百贯钱钞

密的逻辑。 这篇文章告诉我们文学只有用心钻研，才能发现问题提出问题。 苹果落地，只有牛顿发现万有引力，学问学问，学进去了才能提出问题。 钱钟书的“谈中国诗”提出一个很要水平才能回答的问题 中国诗和西洋诗比较有何特点。 没有学贯中西的本事，这样的题目是提都不敢提的。 2品其文风 有鲜 明的个性色彩 有经验的一看衣服，就知道这是甜美的淑女味，这是简洁的职业装，各有各的风格。 像 ” 古木夕阳 ”

2、乃往告令，令怒，曰：“民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶。 ”德基曰：“犯使君者一匹夫尔，其乡人何罪。 且法乃天子法，岂使君解怒具乎。 ”令意惭，乃已。 入朝，擢知莱之潍州事。 民畜官驴四十匹，莱守核其孳息状，与籍不合，曰：“驴当岁产驹，今几岁宜得几驹，乃何少也。 ”欲责欺罔罪而征其偿。 诸县皆已勒民买驴，德基独戒民勿偿。 守怒，问德基：“潍不偿驴，何辞也。 ”德基曰：“民实不欺妄

2、然已，勿动勿虑C不抑耗其实而已 D若不过焉则不及【解析】“而已”古今都当“罢了”讲。 A 项，古义：两个词， “所以乡里” ；今义：出生或长期居住过的地方。 家乡，老家。 B 项，古义：已经这样；今义：连词，表示先提出前提，而后加以推论。 D 项，古义：不是过多；今义：连词，表转折，跟“只是”相同。

2、十，如五六十(或者)【解析】如：或者。 【答案】列句中加点词的活用类型与例句相同的一项是()例句：风乎舞雩A曾皙后B比及三年，可使足民C比及三年，可使有勇，且知方也D赤也为之小，孰能为之大【解析】例句是名词作动词，吹风、乘凉。 A 项是名词作动词，落在后面。 B 项是形容词的使动用法，使富足。 C 项是形容词作名词，勇气。 D 项是形容词作名词，小事。

2、：“州以事上转运使，转运使择其吏之能者行视可否，凡三反复，而又上于朝廷，决之三司，然后曰可，而皆不能易吾侯之议也。 ”曰：“此君子之作也，可以书矣。 ”盖虑于民也深，则谋其始也精，故能用力少而为功多。 夫以百步之堤，御天下至险不测之虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中，无远迩之人皆蒙其利焉。 且岳阳四会之冲，舟之来而止者，日凡有几。 使堤土石幸久不朽，则滕侯之惠利于人物，可以数计哉。

3、画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。 故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎。 今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶。 吾言妄矣，世岂有万尺竹哉。 汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。 料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。 A BC D【解析】是“胸有成竹” ；是“心手相应”。 【答案】下列句子翻译成现代汉语。

2、 D /【解析】是名词作状语/为名词作动词。 【答案】列句中加点的词是古今异义的一项是()A内外多置小门墙，往往而是B余稍为修葺，使不上漏C今已亭亭如盖矣D余久卧病无聊【解析】往往：古义，到处；今义，副词，表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。 【答案】列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A “庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 ”由“篱”到“墙”