高中政治

选择生产关系， 只能选择与当时生产力相适应的生产关系， 不能滞后或超越 当时的生产力水平。 能说人的意识是物质的，或者具有物质性吗。 人的意识从一开始就是社会的产物，是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。 它离不开物质。 自然界 人类社会 人的意识 世界 －－自然界的 一切事物都是统一的物质世界的组成部分 －－是 物质世界长期发展的产物＋是一个客观的物质体系 －－ 一开始就是社会的产物

材料列举了三家方便面生产厂家为获得更多市场份额 , 采取了一系列 竞争措施。 定选项 : A 项属垄断经营。 B 项属倾销行为 , 损害了竞争对手的利益。 C 项属损害 竞争对手商业信誉的行为。 故 A 、 B 、 C 三项都属于不正当竞争行为。 D 项 属有奖销售行为 , 只要不是低于商品的成本价就是正当的竞争行为 , 是法律所 允许的。 答案 : D 首 页 XINZHI DAOXUE

… 无 有； 少 多 浅显 深刻；错误 正确 袁世凯称帝 倒退下降的变化 前进上升的变化 新中国成立 发展的实质：事物的前进和上升， 是新事物的产生和旧事物的灭亡 ２、 发展的实质 一、世界是永恒发展的 发展的实质是事物的前进和上升， 是新事物的产生和旧事物的灭亡。 运动 变化 质变 发展 区分新旧事物的根本标准 —— 是否符合事物发展的必然趋势。 错误标准之一： 时间标准 ※

决定了各民族文化之间存在着差异。 因此应当具有多样性。 【 易失分点 1】 适应经济全球化发展的需要，世界 各国文化 应该统一， 不需要多样性 （ 1） 文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。 是什么 为什么 怎样做 (3)在经济全球化的浪潮中 ， 既要认同本民族文化 ， 又要尊重其他民族文化 ， 相互借鉴 ， 求同存异 ， 尊重世界文化多样性 ，共同促进人类文明繁荣进步。

题 键入文字内容 关于教学内容一的分析和结论 返回 设置情境 教学内容二 提出问题 键入文字。

提出问题 （文字或图片等） 教学内容一 设置情境 想一想 关于教学内容一的结论 教学。

识世界的能力及活动的表现 说一说：你了解他们吗。 请归纳出共性。 • 预见性、创造性、目的性、计划性 •了解事物的现象，把握事物的本质和规律 人类 认识 世界的 能力 和 活动 ， 突出表现为我们通常说的 “ 想 ”。 这里的想表现在两个方面： （ 2）、人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造世界的活动，即通常所说的 “ 做 ”。 谈一谈：

B。 支付手段 货币执行支付手段的职能是随着 商品赊帐买卖的产生而出现的。 货币可用于支付债务、地租、利息、税款、工资等。 C。 世界货币 在很长的历史时期时间内，只有贵金属金银充当世界货币。 现在，某些纸币，如美元、日元、欧元、英镑等，也具有了世界货币的职能。 练习： 以下各题货币分别执行的是什么职能。 100元 5元钱买一支钢笔 G.《 马关条约 》 规定，清政府向日本赔偿军费 2亿两白银

暂时的使用权 有形的商品消费 劳务消费 教育 理发 修理 咨询 劳务消费 是家庭花钱购买的各种服务 （左图）很多人喜欢在外面找一家饭馆吃饭，省却了买菜做饭和洗锅刷碗的麻烦。 用钱买服务，成为当今的一种时尚。 修理、理发、美容、请保姆、坐公共汽车、到戏院观看演出、请家庭教师等均属于劳务消费。 这类消费以各种服务为主。 将来车买了，我怎样将它维护好呢，该选择那种消费类型好呢。 买维护工具自己维护

● 支票如被退回，应尽快向出票单位索换； ● 不得将它作为转帐支票使用，也不能直接用它购物 收款人在拿到 现金支票 时要 注意 ： 外汇 （ 1）含义： 外汇 是用于国际间结算的支付手段。 想一想：外汇就是外币吗。 外汇和外币有什么区别。 《 中华人民共和国外汇管理暂行条例 》第二条对外汇规定如下：外汇是指 ，包括钞票、铸币等； ， 包括政府公债、国库券、公司债券、股票、息票等； ，包括票据