个案研究

个人要求受到社会、集体和别人尊重的情感。 它是使学生珍视自己在集体中的合理地位，保持自己在集体中的声誉、积极向上、努力克服缺点的内部动力之一。 因此，教师在施教过程中一定要注重爱护学困生的自尊心。 当学生做了错事的时候，教师不能求全责备，更不要大声训斥。 而应该耐心细致地开导他们。 这样便有可能培养学生辨别是非的能力，出现改过自新的可喜局面。 (3)寻找学困生的“闪光点” 对待学困生

分 100，智商为 105。  在随后的追踪研究中，经过六个月的追踪观察，家长及老师都反映王某表现得更为活泼，能承担一些家务，学习成绩上升，不良行为消除。 个案研究范例之二  爱与被爱意识的互动  （一）现象与观察  现象一：  为了了解一下学生在关心自己、关心他人方面的认识，我曾做了一项调查。 我出了几道题，让学生用一节队活动时间，写出自己真实的想法、做法。 题目是这样的：  （

? ANS： 依照時間、日期、目前訂房率、訂房紀錄來訂定每個房間的價格，每家旅館有一名收入管理員來修改這些建議，這些價格會直接送給中央訂房系統 當公司需要更新資料就會直接在網路伺服器上修改，而不用在每個旅館資料庫修改 把每個旅館理論上的收入上限計算出來再和實際收入相比較 ， 實際對理論的收入從 83％提升到 91％ ， 增加 8％收入 問題二 比較起來