工程师

Static nested class 和 inner class的不同。 【 3】 1 谈谈 final， finally， finalize的区别 [29] 1 amp。 和 amp。 amp。 的区别 【 4】 Int 和 integer有什么区别 【 32】 2 请说出你所知道的线程同步的方法 【 61】 2 List， set， map是否继承自 collection接口 【 14】

域出系统切换成功率（ WG）， PS域入系统切换成功率（ GW）， 1 华为 W网内重选的参数。 IdleQhyst1s/ConnQhyst1s ： 空闲 /连接 模式测量迟滞 1 IdleQhyst2s/ConnQhyst2s ： 空闲 /连接 模式测量迟滞 2 IdleQoffset1sn/connQoffset1sn ：空闲 /连接模式 中心和相邻小区负载等级偏置 1

1，听课 听指导老师在不同班级上课的情况，学习指导教师的讲课方法和教学 模式流程，同时在听课过程中了解学生的情况，听课后设想假如自己上会怎样设计前后进行对比。 2 备课 参考之前的听课记录，认真备教材备学生，根据各班学生的特点，预测教学课堂中肯能出现的各种情况，参考配套练习册，结合指导教师的教学方法和教学模式流程及教学标准学校的具体情况设计不同的教学方法，教学环节，写出教案后给指导老师评价

，课后评课课外知道批改作业等。 1，听课 听指导老师在不同班级上课的 情况，学习指导教师的讲课方法和教学模式流程，同时在听课过程中了解学生的情况，听课后设想假如自己上会怎样设计前后进行对比。 2 备课 参考之前的听课记录，认真备教材备学生，根据各班学生的特点，预测教学课堂中肯能出现的各种情况，参考配套练习册，结合指导教师的教学方法和教学模式流程及教学标准学校的具体情况设计不同的教学方法，教学环节

上完课之后对所上的课进行评价，记下课堂上出现的问题和指导老师提出的意见并再完善和调整教案，课后反思，争取每一次出现的问题下次不再出现 5 课外辅导 课后结合课堂效果针对不同的学生进行课后辅导帮助他们解决课堂上不懂的问题 6，批改作业 收课外作业进行批改，对每一本作业本都细心批改，找出学生出错的 地方并改正，让学生可以知道自己错在哪，在批改作业的同时在作业中发现问题了解学生的情况

领成功职业人生 中大网校 “十佳网络教育机构 ”、 “十佳职业培训机构 ” 网址： 4 评课 上完课之后对所上的课进行评价，记下课堂上出现的问题和指导老师提出的意见并再完善和调整教案，课后反思，争取每一次出现的问题下次不再出现 5 课外辅导 课后结合课堂效果针对不同的学生进行课后辅导帮助他们解决课堂上不懂的问题 6，批改作业 收课外作业进行批改，对每一本作业本都细心批改，找出学生出错的地方并改正

年涨价率； m—— 建设前期年限（从编制估算到开工建设，单位：年） 【总结】基本预备费的计算基数为工程费用和工程建设其他费用。 【例 】某建设项目建安工程费 5000 万元，设备购置费 3000 万元，工程建设其他费用 2020 万元，已知基本预备费率 5%，项目建设前期年限为 1年，建设期为 3 年，各年投资计划额为：第一年完成投资 20%，第二年 60%，第三年 20%。

...................................................................................... 80 常用螺钉 .......................................................................................... 80 机螺钉 ......

和直纹面）把不需要的部分裁剪掉，得到我们要求的凹模型腔。 1．单击特征树中的“平面 XOY”，选定平面XOY 为绘图的基准面。 单击“绘制草图” 按钮，进入草图状态，在选定的基准面 XOY 面上绘制草图。 2．单击曲线工具栏中的“矩形” 按钮，选择“中心 _长 _宽”方式，输入长度 120，宽度120，拾取坐标原点（ 0,0,0）为中心，得到一个 120 120 的正方形，如图 646 所示。

的变量和表达式 试题 (23)分析 本题考查程序语言基础知识。 函数调用时基本的参数传递方式有传值与传地址两种，在传值方式下是将实参的值传递给形参，因此实参可以 是表达式 (或常量 )，也可以是变量 (或数组元素 )，这种信息传递是单方向的，形参不能再将值传回给实参。 在传地址方式下，需要将实参的地址传递给形参，因此，实参必须是变量 (或数组元素 )，不能是表达式 (或常量 )。 这种方式下