工学
1力的作用线都相互平行的力系称（ C ）力系。 Ａ：空间平行 Ｂ：空间一般 Ｃ：平行力系 Ｄ：平面平行 1作用与反作用是作用在 ( B )个物体上的一对等值、反向、共线的力。 Ａ：一 Ｂ：二 Ｃ ：三 Ｄ：四、 1平面一般力系的二力矩式平衡方程的附加使用条件是 ( B )。 Ａ：二个矩心连线与投影轴垂直 Ｂ：二个矩心连线与投影轴不垂直 Ｃ：投影轴通边一个矩心 Ｄ：二个矩心连线与投影轴无关
必须满足的条件 最大集电极电流 LCCCM 12 0 .7 5A2 1 6VI R 反向击穿电压 B R (C B O ) C C 12 VUV 最大管耗 T M o 5 WPP 3. 由 2CCom L8VP R，可求得 CC L o m8 8 8 9 24 VV R P 【 510】 OTL 互补对称式 功率放大 电路如图 所示，试分析与计算 1.
防止因工作面偏帮漏顶造成瓦斯超限，若断层面岩性较硬时严禁用煤机强行切割；通风区要加强工作面过断层期间的瓦斯检查发现隐患必须及时汇报处理，在隐患没有排除前工作面严禁作业。 ⑦ 信息中心负责在工作面安设 T T T风速、 CO、温度 传感器，并定期调校确保其灵敏可靠，生产单位必须在工作面上隅角悬挂便携式瓦斯监测报警仪，连续监测瓦斯。 ⑧ 通风队负责安专职瓦斯检查员经常检查工作面进回风流、煤壁、切顶线
信号。 但是经过调试发现电路存在问题，不同的状态变换时如不经行清零则输出会出现无法预料的错误。 因此每当电路状态发生改变时，都对六只灯进 行短暂的清零（清零时间若为 毫秒人眼无法分辨）。 基于上述的连接电路思路最后我确定了下图所示电路连接方案： 6 只灯接时钟信号模块 6 只灯接时序电路模块 6 只灯接 组合电路模块 功能全面符合要求的总电路 S=0 时 6 只灯接时钟脉冲信号 S=1 U=0
10000/1000。 shuju[2]=num%1000/100。 shuju[3]=num%100/10。 shuju[4]=num%10。 } service_in0()。 display()。 } } 2．调试如下数码管原理图与定时器 T0 中断参考程序，注释关键程序。 南京工业职业技术学院 综合实训教学学生学习手册 24 include define uchar unsigned
专业 职业岗位，剖析工作岗位，确定工作任务。 2） 根 据工作任务拟定课程内容、完善教学资源。 3） 提升学院派教师的行业工作经验。 4） 引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度。 5） 完善现有的实训条件， 建立功能上真正与 生产紧密结合的实训基地。 通过 与 企业 、 社会需求紧密结合， 我校的药物制剂技术专业 按照企业需要开展 相关 职业 教育 ，与企业合作开展应用研究和技术开发，
提供了强有力的支撑。 实验教学环节改革将注重培养学生的工程系统能力、实践中运用知识的能力、解决复杂工程问题的能力、管理决策能力，还有创新研发能力等，通过合理统筹优化实践教学部分，激发学生的工程实践兴趣和 勇于创新的精神，使学生的专业素质满足卓越工程师培养标准。 9 实践教学环节改革将关注以下几点： 加强综合性、设计性实验的开发 ：在统筹优化、合理安排所有实验课的基础上，提高实验课质量
量的计算平均值 x ，标准差 和极限误差 ，写出测量结果表达式。 解： n=20，平均值 x = 201111 iiiixxn ， 剩余误差： iiV x x ，即： 0 0 标准差 = 211 0 .0 6 41 n ii Vn ，标限误差 max （ 1） 3 准则： 3 =， max 3V 因此该组数中无坏值。 （
创建以校内实训中心为基础，以职业发展导向为核心、工学结合的人才培养模式 （ 1）将 现代企业 的管理形式、运行模式、环境布置 等 引入校内实训中心，使实训教学环境既源于工厂，又将其精练为工作过程要素，从而形成 完整的 系统， 并 应用于教学，具体体现在“教学工作过程化；设施环境工厂化；实训实习生产化；教师 、 工程师 、 职业指导师、 生产管理人员一体化”。 进一步打造 机电专业
1— 出油阀。 2— 安全阀。 3— 电刷。 4— 电枢。 5— 磁极。 6— 叶轮。 7— 滤网。 8— 泵盖。 9— 泵壳。 10— 叶片沟槽。 11— 蜗轮 内装式电动汽油泵具有泵油量大，泵油压力较高（可达 600 kPa 以上）、供油压力稳定、运转噪声小、使用寿命长等优点，所以，应用最为广泛。 电动汽油泵的控制包括油泵开关控制和油泵转速控制。 如图 236（