工作坊

范课展示、互动交流、专题培训三个环节。 沙靖老师示范课具有三个显著 特点：一是充分利用自主学习、小组讨论、个人展示 等方式，调动了学生学习的积极性和主动性，突出了学生的主体地位；二是 课堂上特别 注重学生学习方法的指导；三是突出了向课堂要质量这一

陷，能从材料上和操作方法上给予幼儿不同的选择余地。 研修的主要内 容： 子专题 1： 农村幼儿园区域活动材料的投放 子专题 2： 区域活动中教师的指导 子专题 3： 如何在区域活动中培养幼儿的主动性 研 修 进 度 安 排 第一阶段：子专题一，时间为两个 月 ： 2020 年 11 月至 2020年 12 月 ； 第二阶段：子专题二，时间为两个 月 ： 2017 年 3 月至 2017年 4 月

指出了今后开展研修活动的目标和方向， 把 《基于 教学目标和学情的教学重难点的确定》作为研修活动的主题，要求大家 认真 完成，并积极参与网上研讨交流。 坊主申拴卫老师给大家进行了具体的人员分工，提醒大家要紧紧围绕研修主题开展研修活动，保质保量完成学习任务，争取顺利结业

• 情绪应对 2020/11/29 郑日昌 教授 12  我们讲和谐 , 不仅要人与人和谐、人与自然和谐，还要人内心和谐。 温家宝 2020/11/29 郑日昌 教授 13 构建和谐社会 要从我做起 要从心开始 2020/11/29 郑日昌 教授 14 情绪管理： 愤怒 恐惧 焦虑 抑郁 嫉妒 2020/11/29 郑日昌 教授 15 心理调节： 宣泄 转移 幽默 放松 脱敏

港特別行政區政府知識產權署 11 貨品及服務說明 – 語文要求 „ 依照法律程序所採用的語文 „ 申請以中文提交 ,可以使用 《 尼斯分類 》 中文版中英文說明描述 T恤衫 , 非醫用 X光防護設備 香港特別行政區政府知識產權署 12 商標的圖 示 „ 圖示不清晰 „ 表格第 T2號／ T2S號的圖示不一致 香港特別行政區政府知識產權署 13 公約優先權聲稱 „ 優先權日期不準確 2020年 

首寄语 “ ” 亲爱的老师们： 本月的国培。

序」。 序列化的目的便是透過由低到高，循序漸進的階梯式 /螺旋式教學安排，幫助學生有計畫的提高寫作能力。 教師在確定了訓練的序列後便按序列的原則作一整體規畫，決定每年寫作訓練的重點、層次（序）和練習的次數（量）。 作為訓練序列最低層次的學習重點，應該是可以具體實施的步驟和動作（練習），而非抽空的原則。 寫作思維過程導向的寫作教學 收集 •調查 •閱讀 •傾聽 •體驗 計畫 •產生 •組織

9. 激光笔： 2 枝 +电池 10. 皱纹胶 1”( 全新 )x 20 卷 11. 牛皮胶纸 2” ( 全新 )10 卷 12. 红色布条（ 2cm 宽， 60cm 长） 学员人数一半 +10 条 13. 大箱头笔 (蓝、红、黑 ) 各 2 枝全新 14. 细箱头笔 (蓝、红、黑 ) 各 3 枝全新 15. 秒表： 3 只 16. 写字咭 (4” x 6”) 十 包（每包 100 张 , 每人

不喜欢受命于人，宁愿冒险创业；必须掌握环境，竞争 =占上风。 九号特性：和事佬 基本恐惧：失去，分离，被歼灭 基本欲望：维系内在的平静及安稳。 *对世界的要求： 如果你身边的人 okay 了， 我就 okay了。 特质： 甘于现实，不求调整，为人被动；对 生命表现得不甚热衷，有颇强烈的宿命 论，因此一切听天由命；强调：别人处 境的优势；逃避：面对身边人的问题以 及面对自己未能有理想的成就。

计划 细节 问题 辅导内容的四个层面 辅导工作坊 第一层面：远景 协助对方设定他自己心中真正想要的目标 协助对方发现目标后面为他带来的价值 激发对方由心而发向往实现目标后的情景 鼓励对方将这种向往转化为动力 引导对方用正面积极的词汇去描述他的远景 辅导工作坊 第二层面：计划 协助对方设定 SMART的目标 帮助对方发掘所有的可以运用的资源 要求对方把计划写得越具体越好 把学习