工作室

5T。 液氧气化站设备 1 套，管容量 5T。 集中排尘排气管道一套。 再有普车 1 台；带锯床 1 台。 该基地 按照当今船舶生产的要求设计，采用世界先进的培训标准和设施，并由转赴韩国接受培训的 8 名教师任教，是省内一流的集员工知识技能培训， 实习基地设有船舶焊接、船体组装、手弧焊等专业，集工位练习、焊接组装、手弧焊实习、切割于一体， 实地现场操作为一体、专业化、标准化的培训场所，

第二部分：市场分析 一、舞蹈行业的发展历史 舞蹈行业在欧美韩等发达国家地区得到了的蓬勃发展。 世界各国人民无时无刻都在追求着物质文明的同时也 在追求着精神文明。 舞蹈无疑成为了精神文明的代言人之一，显示出强大的生命力。 目前，虽然我国的舞蹈培训机构已日趋承受，但集培训与演出为一体的综合性舞蹈培训机构还处于初始阶段，人们对舞蹈艺术带来的商业成效还未充分的认识

，广泛吸纳创新意识强、技术素质高、肯钻研的员工加入创新团队。 对 不注重学习提高，不主动参与项目创新人员，经创新工作领导小组研究讨论，及时调整出创新团队。 注重创新成果在安全生产实践中的应用，针对应用过程中存在的不足，及时进行改进和完善。 三、工作要求 加强本岗位专业知识的学习，尽快掌握本区引进和应用的新设备、新技术、新工艺、为技改攻关打牢基础。 立足本岗，苦练技术，刻苦钻研

门诊一次，每二周随师查房一次（如无病房，继承人应增加一次门诊），每季度参加一次学术研讨或学 术讲座。 每次随诊或学习需记录跟师笔记、查房记录和学习记录。 每月书写医案医话 1 篇，每年发表导师学术经验的论文或论著 1 篇。 第十八条继承人在建设周期内应系统地学习《内经》、《伤寒论》、《金匮要略》、《温病学》四大经典著作和本专科经典著作 1 至 2 本，并在学习记录中能体现自己的学习心得。

市教育局组建泰安市名师工作室 建设专家指导组，负责名师工作室领衔人的资格审查、推荐；为工作室提供业务指导和进行业务培训、专业评估；组织开展相关教学教研活动；协助市教育局名师工作领导小组（教育行政部门）对名师工 7 作室进行考核；完成市教育局名师工作领导小组及其办公室交办的各项任务。 县（市、区）也要成立和组建以上相应组织机构，负责做好本县（市、区）名师工作室建设各项工作

果年年亮相全省、全国大赛。 吴志老师给我们带来了一堂精彩的创新课。 课堂气 氛活跃，高潮迭起。 吴老师创设了问题的情景，提供了丰富的有结构性的材料，引领学生在探究中体验创新，在中探究，在众多的体验中感悟到科学创造的乐趣与意义。 反思：在以后的科学学科教学中，要使学生学得容易学得有趣。 引导学生用科学的方法、科学的态度、质疑的精神去看待事物、解释问题。 — 9 — 表三

解劳模在学习、工作、生活和身心健康等方面的状况和要求，积极向有关部门反映，促进劳模政策的贯彻落实； （七）依托公司工会，积极帮助劳模解决困难，依法维护劳模的正当权益； （八）组织劳模对公司的安全、经营发展提出意见和建议。 第三章 会员 第七条 本工作室吸收集体和个人会员。 第八条 申请加入本工作室的会员，必须具备下列条件： （一）拥护本工作室的章程； （二）有加入工作室的意愿；

百花齐放。 课堂永远是教师的主阵地，工作室紧紧抓住课堂教学，引导学员研究自己的课堂，学习名家的课堂，展示自己的课堂。 教育成败的关键，是能否将先进的教育理念转化为有效的教学具体行为。 因此 ,工作室要求各成员以新课标的高度来要求自身，形成独具特色的课堂教学风格。 4 月，工作室的成员在导师的带领下观摩了两节各具特色的课，课后，大家各抒己见，畅所欲言，在交流中迸发出智慧的火 花。

动进入下一周期的工作室建设；考核达到 “优秀 ”等级者，将予以表彰和奖励。 4.“中小学教学名师工作室 ”成员的考核由 “中小学教学名师工作室 ”主持人负责，主要依据成员培养方案考察其是否达到培养目标，分为年度考核和工作周期考核。 年度考核不合格者予以调离名师工作室，同时可按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。 具体量化考核细则另行公布。 清远市教育局 20XX年 11 月 篇三

定位：本工作室是一个以名师为品牌、以 “ 专业引领、实践探索、共同发展 ” 为宗旨、以理论学习为先导、以课堂教学为主阵地和以网络为主要交流载体的融学科性、实践性于一体的研修机构，即是一个学习型、合作型、科研型、实践型、辐射型、成长型的工作室。 目 标：工作室将围绕新野县名师工作室的总体目标，遵循优秀教师成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长