孤残
福利机构内孤残儿童个别化教育计划的实施研究(编辑修改稿)
实 行包班制，两位教师全面负责班级的日常教学训练、班级常规管理和学生生活姓 名 年龄 性别 障 碍 障碍程度 小泉 5 男 智障 重度 小芝 5 女 智障 重度 小杰 7 男 智障、脑瘫 中度 小宁 8 男 智障（唐氏） 中度 小福 9 男 智障 中度 小庆 9 男 智障（唐氏） 中度 小涛 10 男 智障、脑瘫、视障 重度 小婕 14 女 智障 重度 2020 年浙江省规划课题 SC38 7
福利机构内孤残儿童个别化教育计划的实施研究_毕业论文(编辑修改稿)
性别 障 碍 障碍程度 小泉 5 男 智障 重度 小芝 5 女 智障 重度 小杰 7 男 智障、脑瘫 中度 小宁 8 男 智障（唐氏） 中度 小福 9 男 智障 中度 小庆 9 男 智障（唐氏） 中度 小涛 10 男 智障、脑瘫、视障 重度 小婕 14 女 智障 重度 2020 年浙江省规划课题 SC38 7 管理等工作任务。 实验一班 的 教师相比学校里其他班级教师有更多的自主权利 ，