姑娘

姑娘让大雁多加小心呢 !谁再来把这封信读一读，注意，一定要让大雁多加小心啊。 （个别读，齐读） ② 青蛙 1. 秋姑娘还给青蛙写了信，谁来读一读。 【出示文字】 2. 小朋友们，你们睡觉的时候，都是谁给你盖好被子呀。 平时都是谁叫你别着凉生病呀。 现在秋姑娘却叫青蛙盖好被子别着凉生病，你觉得秋姑娘就像青蛙的谁一样呀。 3. 想想平时妈妈都是怎么对你说的。 请你来当一回秋姑娘

你想知道他们的名字是什么吗。 通过游戏进行，先是一个人唱ｕ然后加一个人 在加入四个人然后在三个人发声，这样学生们就能感受到音的强弱关系。 这首歌曲的旋律如此的优美动听，想不想知道它描写的是怎样的情境那。 我们有感情的来聆听音乐 读歌词 ，看谁读的最动听。 填词学唱歌曲 “ 让我们试着把歌词填进歌曲中唱一唱。 体会“ 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝 绦 ” 情景微风吹过是柳树姑娘婀娜的身姿

天女下凡 舍不得 一株树 读一读 思考： 课文中出现了哪些人物，这些人物具有怎样的品质。 你是从哪些句段知道的

棉花姑娘说 ：“请你帮我捉害虫吧。 ” ————————— 燕子飞来了 ——————————— 棉花姑娘说 ：“请你帮我捉害虫吧。 ” 啄木鸟说：“对不起，我 只会 捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧。 ” ————————— ———————————— 啄木鸟飞来了。 棉花姑娘高兴地说 ：“请你帮我捉害虫吧。 ” 青蛙说：“对不起，我 只会 捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧。 ”

，你还是请别人帮忙吧。 ” 青蛙跳出来了。 棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧。 ”青蛙说：“对不起，我只捉稻田里的害虫，你还是请别人帮忙吧。 ” 燕子飞来了。 棉花姑娘说： “请你帮我捉害虫吧。 ”燕子说： “对不起，我只捉空中飞的害虫，你

精心设计教学方法，运用现代教学手段。 在教学过程中，我采用以学生自主、合作、探究学习为主教师引导为辅的学习方法，创设情境引导学生感悟课文内容。 为激发学生的学习兴趣，活跃学生思维，增强教学直观性，采用多媒体辅助手段。 为了增强教学效果，在上课过程中，让学生自己表演课文内容，加深对课文的理解。 对于学生在课堂上的表现，及时给予肯定，多鼓励表扬，培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣。 认识本课 11

交流评议 • “我不放心地提醒她要修结实点，花钱多点不在乎。 ” • “我决计不管她要多少钱，决不还价。 ” • “忽然间，我心里蒙上了一片阴影 ———我连价钱都没问，她要多向我要钱可怎么办。 ” • “我真惭愧。 是她诚实，还是我诚实。 是她信任我，还是我信任她呢。 ” 交

娘 qiū ɡū niɑnɡ 写 信 x236。 n 摘 下 zhāi 片 片 pi224。 n 朋 友 p233。 nɡ you 食 品 pǐn 裹 上 ɡuǒ 秋 姑 娘 写 信 摘 下 片 片 朋 友 食 品 裹 上

呼 呼 呼呼 呼呼 呼 5 3 5 6 6 ︳ 5 3 5 6 6 ‖ 春雨：沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙 唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧。 师：柳树经历了风和雨的洗礼，终于长成了亭亭玉立的柳树姑娘，柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她。 多媒体出示歌词 师 ： 请同学们按照要求 朗诵。 （老师按歌曲节奏示范） 师：同学们朗诵的真好，接下来我们要用歌声来赞美柳树。

好，赶快行动吧。 交流。 （ 1） 共有几节。 （ 2） 指名分节读课文。 （ 3） 整体感知课文：读了课文，你知道了什么。 指生自由说。 三、学习课文第一段 让我们先来看看棉花姑娘的样子吧。 （课件出示）咦，棉花姑娘怎么了。 （看图说话） （ 1） 愁眉苦脸的，耷拉着脑袋 （ 2） 垂头丧气的 （ 3） 叶子被咬了一个个小洞洞 （ 4） 弯着腰，一副病怏怏的样子 我们一起来读读课文第一段