故事

木偶雕了一个笑嘻嘻的表情。 小红狐 熊警察 小兔子 老婆婆 1 2 3 4 抢包 误会 撒谎 撒谎 穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒，再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。 穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去。 “嘻嘻，装得一点儿都不像。 你瞧，应该像我一样。 ”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。 “真不像话，连小木头人都

“脑袋疼。 ”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。 “嘻嘻。 装得一点都不像。 你瞧，应该像我这样。 ”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。 一个老婆婆走过来：“小木头人，你病了吗。 ” “脑袋很疼。 ”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。 “真不像话，连小木头人都学着撒谎。 ”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。 小木偶的头疼得越来越厉害了。 现在，他真希望自己还是一段没有脑袋的木头。

发了几次 “不 协调 ”的现象。 用 “”分别画出来。 面对这些不协调的现象，你有什么想法。 请把想法批注在旁边。 学生交流汇报。 出示画出的句子： ① 原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。 ② 家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。 ③ 第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。 ④ 邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方 不对劲。 （

该把礼服的颜色设计成为红色，这样充满活力；有的认为礼服的颜色应该是白色，这样显得很高贵；还有的认为礼服的颜色应该是黑色，这样更深沉一些 …… 可女孩子却认为，这些颜色都不符合这位客人的气质，她拿出笔，在设计纸上迅速地勾勒出一件蓝色的礼服 ——在蓝礼服 下面有轻盈的褶皱，白色的蝴蝶在腰间闪动，蓝色的腰带飘动在每一个观赏者的心中 …… 人人都被这样的设计吸引了，尤其是那满眼的蓝色，真迷人。 很多

焕然一新 ）， （ 庭院 ）变得（ 整洁亮丽 ）， （ 街道 ）变得（ 整洁清洁 ）， 这让我感叹：（ 真是太神奇了 ）。 小蓝裙 宣布 贡献 协调 梳洗 乱糟糟 母女俩 焕然一新

讨论交流： 小蓝裙给周围带来了许多变化，小姑娘更漂亮了、家里焕然一新、房屋整洁亮丽了、街道整齐清洁了 …… 同学们有感情地朗读自己喜欢的段落。 “ 一个月后，一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上。 ”

么道理。 正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想、施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。 情节： 渔夫 捞 瓶 → 渔夫 开 瓶 → 魔鬼 现身 → 渔夫 投 瓶 → 魔鬼 逞凶

的熊看看小红狐，小红狐满脸的 愤怒；再看看小木偶，小木偶一副 笑嘻嘻 的表情。 ◆ 老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的 脸上添了一个 笑嘻嘻 的表情。 ◆ 穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的 愤怒；再看看小木偶，小木偶一副 笑嘻嘻 的表情。 ◆ “脑袋疼。 ”小木偶抬起头， 笑嘻嘻 地回答。 ◆ 老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的 脸上添了一个 笑嘻嘻 的表情。 ◆ 穿警服的熊看看小红狐，小

的风车是怎样做出来的 ? (3)请用 “ 先 …… 接着 …… 然后 …… 最后 ……” 说说他做风车的经过。 (4)牛顿的风车做的好吗。 你是从哪里看出来的。 比较句子 : ，忘了回家。 他停下来 仔仔细细 地看， 几乎 忘了回家。 ，牛顿就钻进屋子丁丁当当地忙个 不停。 每天 放学回家，牛顿就钻进屋子丁丁当当地忙个 不停。 第二天上学，牛顿把他那小小的风车带去，摆在课桌上。 同学们都围上来看

的小羚羊。 •三（ 912） 写老羚羊与小羚羊父子团圆的激动和兴奋。 自学指导（三） •老羚羊为什么要冒死截车。 • 救自己的孩子。 小结： • 同学们，老羚羊为了拯救自己受伤的孩子，不顾生命的危险拦截汽车，这是多么伟大的父爱啊 ﹗ 下节课，我们再来感受这份爱。 第一课时作业 • 一、看拼音，写词语。 • sh232。 nt242。 u shīl249。 l249。 yǎnyǎny236。 xī