故事

深刻的印象，为什么。 相机课件出示重点句子感悟中心 （ 1）、 “ 笑是很重要的。 ” 老木匠对自己说， “ 谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子。 ” （ 2）、老木匠说的没错，笑是很重要的。 不过，要是只会笑，那可是远远不够的。 （的确，我们人生活在世界上。 没有笑是万万不能的，因为 “ 笑一笑，十年少 ” 嘛。 但是只有笑那也是行不通的，因为生活是多姿多彩的。 该哭的时候哭，想笑的时候笑

（我是旁观者） 图一： 小燕子跌落，小女孩焦急 图二： 小燕子着地，小花猫出现 【 片段 】 小花猫匍匐 （ p f）在地上，前爪紧紧地抓住地面，一根绳子似的尾巴翘得老高老高。 它的眼睛瞪得圆圆的，发出贪婪的光，目不转睛地盯着掉落在地上的小燕子，两边的八字须翘得直直的。 垂涎 （ xi225。 n） 三尺的它，嘴里发出 “ 喵呜 —— 喵呜 —— ” 的声音

从哪到哪是起因，起因是什么。 到哪又是经过， 经过怎样。 到哪又是结果，结果如何。 明确叙事文的写法，为课下的练笔作好铺垫。 五、批注式阅读真正走入课堂。 这节课我采用课中专题批注。 读懂重点内容，学习语言文字，是阅读教学的重要任务。 因此，教学中我引导学生围绕教师设计提出的问题“文中出现了几次不协调，为什么不协调，写出你的想法”进行深入地研究和探索，采用默读 批注 交流的方式

的两个故事。 ，划出来读给你的同桌，并说 说感动你的原因。 破解鸟语 ，从远处传来一阵清脆的啼叫声： ‘ 克噜 —— 克哩 …… ’ ‘ 克噜 —— 克哩 —— 克哩 ’ 的叫声。 ： ‘ 克噜 —— 克哩。 克噜 —— 克哩。 ’ 给这两个感人的故事各加一个小标题 故事一： 故事二： 2. 英雄赞歌

大乐得欢蹦乱跳。 老二跑到山上砍下许多木头回来，锯成木板、木条，叮叮当当地敲个不停。 不久，老二也盖好了自己的木房子。 显然这比老大的要漂亮、结实得多。 老三心想，用砖块和水泥造的房子一定很坚固。 于是它买来一些砖块和水泥，造了一间很坚固的房子

jīn j236。 n 不禁（ ） 禁止（ ）情不自禁（ ）禁令（ ） 根据意思在文中找出合适的词语 （ 1）激发勉励。 （ ） （ 2）配合得适当

之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。 拓展训练 小木偶好不容易才拥有了会哭，会笑，会生气，会着急，会向别人表示同情和关心的本能。 后来又会发生什么事呢。 请你接着往下编故事，再把续编的故事写下来。 小木偶大步走在绿森林里。 它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢。 是大海，是草 原，还是另外一片绿森林。 小木偶正想得出神

沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。 ” 破冰勇士 “ 接着 是第二次，第三次 ……” 老天鹅 腾空而起， 利用下落的冲力， 把自己的胸脯和翅膀 重重地扑打在冰面上 ， 一次，二次，三次 …… 有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投

牛广海 西师。

◆ 老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的 脸上添了一个 笑嘻嘻 的表情。 ◆ 穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的 愤怒；再看看小木偶，小木偶一副 笑嘻嘻 的表情。 ◆ 老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的 脸上添了一个 笑嘻嘻 的表情。 ◆ 穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的 愤怒；再看看小木偶，小木偶一副 笑嘻嘻 的表情。 ◆ “脑袋疼。 ”小木偶抬起头， 笑嘻嘻 地回答。 ◆