故事

许多 只能 轻轻地 可是，鹅妈妈却 静静地 卧 在那里， 呻吟 着，她的翅膀被冰雹 砸 伤了，掉下了 羽毛 自选超市 辨字组词。 很（） 跟（） 羽（） 神（）旁（） 艰（） 娘 ( ) 翅（） 呻（）膀（） 把句子换一种说法。 冰雹砸伤了鹅妈妈的翅膀。 妈妈的爱，就是暴风雨来临时，毫不犹豫地向你张开的那双翅膀；

对比质疑，确定重点 课文中找出词语并朗读。 葱郁、厄运、 毙命、繁殖、狩猎、锐减、相悖、糟蹋、威胁、 凶恶残忍、一命呜呼、面目全非、罪魁祸首、苟延残喘 、东啃西啃。 请同学朗读课文 想想： 课文主要写了一件什么事。 本文主要讲述美国总统罗斯福为了保护凯巴伯森林中的鹿，下 令消灭狼，从而导致森林被毁，鹿群总量锐减，给森林生态带来巨大的灾 难的事。 三、自读自

动产品的分配情况发生了怎样的改变。 各小组推选代表发表本 组 讨 论 意见，共同交流。 学生看书自学探究 灵武二中政治学科集体备课课时教案 年级：九年级 主备人 ： 范咏梅 教师活动 学生活动 个人设计 教师补充感到中国人物 黄伯云的相关资料。 学生体会“真正的高科技是花钱买不来的”。 师强调：科技创新是赶超发达国家的关键。 理解创新的重要性。 创新之行 科技创新 自主创新成果大比拼

不管怎样，家家户户靠着 锋利的斧子，日子过得 还 都不 错。 一年年，一代代，山坡上 的树不断减少，裸露的土地不 断扩大 …… 不知过了多少年、多少代，在一 个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿， 一连下了五天五夜，到了第六天黎明 雨才停下来。 那个小村庄，被 咆哮 的 洪水不知卷到哪里何处去了。 什么都没有了 —— 所有靠斧头得到的 一切 ， 包括那些锋利的斧头。 10 一个小村庄的故事

不去努力 . 然后 , 猛然间我们面对自己目前的局面措手不及 . ” “生活是自己创造的 ” ， 你今天的生活， 取决在昨天的态 度和抉择； 而你未来的明天， 也会反映出今天的态度和 抉择 我们又何尝不是这样，我们常常找好多理由来原谅 自己在生活中不去尽力 , 原谅自己在生活中敷衍、懈怠。 直到看到自己的成品，发现将住在自己所盖的 “ 房子 ” 之 后，我们才感到震惊。

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—— 汪曾祺 汪曾祺 他所选择的题材大都远离当时社会现实的主要矛盾，叙事手法多变，表现形式隐晦深奥，其创作历来被认为置身于社会与现实之外。 —— 格非 格非 可惜的是大约作者过于珍惜他有限的“哀愁” … 于是从率直的读者看来，就只见其有意低徊，顾影自怜之态了。 —— 鲁迅 鲁迅

（概括每一段的内容：） 1. 介绍索桥的位置、名称、桥面、桥栏、桥墩。 2. 写我走索桥的经过及所见。 3. 写“鱼嘴”的意义。 4. 写何先生夫妇造桥的经过。 5. 写走下索桥的感受。 6. 收束全文，揭示全文主旨。 桥长，高，用竹索和木板修筑 的，两边有竹索编的栏杆。 没有桥墩。 索桥到底什么样子呢。 有什么特点呢。 ? 读课文，边读边画相关的语句，边思考。

自己将全文正确流利地读出来。 你想读哪一自然段就读哪一自然段。 三、 课文中哪一部分给你印象最深你就读哪一部分，边读边想你为什么 选择这一部分。 四、 读你印象最深的段落，说一说为什么会选择这一部分。 罗斯福总统决定由政府雇请猎人去消灭狼，目的是为了保护鹿，让鹿繁殖得更多一些

那根扁担藏了起来。 后来：不好意思再藏他的扁担了。 大家为什么先要藏朱德的扁担。 后来又不藏了。 每次挑粮他总是是跟大家一起去。 吃饭有我，挑粮也应该有我呀。 他怎么做，又是怎么说的。 藏： 因为心疼朱德，怕他太劳累。 不藏： 是被朱德的精神所感动不好意思再藏他的扁担。 几个战士想了一条“妙计”。 妙计 妙计为什么加引号 ? 你认为朱德同志是一个怎样的人。 朱德做事不怕困难。 我觉得朱德带头挑粮