古诗词

收起了竹篙，停下了船桨。 “怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 ” 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊。 诗人杨万里是我国古代的诗人。 一天，他乘着船往安仁的方向行驶，那时候，天空被白白的雾笼罩着，远看像座白塔；近看，大地披上了一层薄纱。 这种白雾不是一片片的，而是整个的。 两旁的芦苇是深绿色的，偶尔有一两只翠鸟飞到了芦苇上头，叽叽喳喳的叫着

＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 5 “＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”。 《木兰诗》中的这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。 5 如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无 故人”这两句诗送别，则略显示感伤妨借用王勃的语句“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”来表达一种豪迈的情怀。 5

）运用恰当的形容词概括特征。 赏析词句类题型的解答 —— 词语的赏析 （ 1）从语言的生动形象、准确传神等方面考虑用词的精妙； （ 2）结合语境，展开联想，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。 赏析词句类题型的解答 —— 句子的赏析 （ 1）看句子是否运用了修辞或表现手法； （ 2）分析该方法的表达效果和语境作用。 把握情感类题型的解答： （ 1）从 题眼 入手。 （ 2）从 关键诗句

，走马川的石头像斗一样大，随着风势被吹得满地乱滚。 现在匈奴牧草茂盛军马正壮，金山西边，烟尘飞扬，汉家的大将就要出兵西征了。 将军的金甲在夜间也不脱下，半夜行军，枪戈相互触碰。 风头凶猛锐利，吹到脸上像刀割一样。 马身上的毛挂着雪片仍然汗气蒸腾，五花马身上斑纹的汗气立即变成冰。 在幕帐中起草檄文砚台里的水也凝结了。 料想敌军听到汉军出征定会惧怕，不敢短兵相接来交战，将士们一定可以在西门等候捷报。

一起，并用表示否定或肯定判断的词作结，如：“不”“是”“都”； （４）看是否无中生有，横生枝节。 备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据； （５）以偏概全，故意反说。 将某句诗的特点说成是全诗的特点，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉等。 方法指导之三 主观题型解题方法 主观题包括填空、简答、品析等题型，应从以下几个方面着手： （１）从关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词

《 牧童 》 一诗，向我们展示了一幅鲜活 的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草 如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的 牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的 愈来愈近的笛声，笛声时续时断，随风 飘扬。 牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之 后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的 露天地里休息了。 诗中有景、有情，有 人物、有声音，这生动的一幕，是由远 及近出现在我们的视野里的。 在绿草如茵的郊野，一个孩子头戴斗笠，

青山横北郭，白水绕东城。 •此地一为别，孤蓬万里征。 •浮云游子意，落日故人情。 •挥手自兹去，萧萧班马鸣 5送友人 5送友人李白 •青翠的山峦横亘在城外的北面，波光粼粼的流水绕城潺潺而过．在这儿一分别，离去的人就要向蓬草一样随风飘转，到万里之外去了． 浮云游子意 落日故人情 5送友人李白 •天上的云飘浮不定，像朋友的心意．远处的一轮红月徐徐下落，像我对朋友的惜别之情．我们在马上挥手告别

出了诗人感慨沧海桑田，繁华不再、人生多变的深意（步骤三）。 开篇两句，写所见 众多鸟儿飞向远空，随着时间的推移，渐飞渐远，终于不见踪影，而一朵孤云随风飘荡，虽然慢慢悠悠，但最后还是从视线中消失了。 “众鸟”与“孤云”看似与山无关，但鸟归山、云出岫，又都无不与山密切相关联。 而在以鸟、云间接写山的同时，着重表明鸟飞尽、云无踪，试想，连鸟都飞尽了，最后一朵孤云也飘逝了， 只剩下什么呢。

感时花渐泪，恨别鸟惊心。 折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。 春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。 乱花渐欲谜人眼，浅草才能没马蹄。 （村） （ 邻 ） （圆） （溅） （销） （炬） （迷） 但愿人长久，千里共蝉绢。 （婵娟） 关关雎鸠，在河之舟。 （洲） 一、读诗句 ,找错误。 二、按要求写句子： • 《 醉翁亭记 》 中作者描绘琅琊山山间春夏之景的句子是：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。 • 《

是辛弃疾赠给他的好友陈亮的，二人均为南宋著名词人，又都坚决主张抗金，收复中原，这共同的志向使他们成为知心朋友。 辛弃疾作这首词时，已辞官在江西上饶农村闲居，但心中时时不忘杀敌立功，统一祖国。 《 破阵子 》 背景 诗人所处的社会时代、生平遭遇、思想主张往往对作者的诗歌创作有直接影响。 一、有助于把握诗歌的感情 二、有助于对诗歌中遣词造句的品味 三、有助于对诗歌的再想象、 再丰富 读书百遍