古诗词
） —— “ 江娥 ” 、“ 素女 ” 传说中的神女。 3．引用历史故事。 ① 明引：例：周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。 （白居易《放言》） ② 暗引：功名图麒麟。 （杜甫《前出塞》） —— 宣汉帝把霍光等十一位功臣的 像画于麒麟阁。 ③ 反引：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 （李商隐《贾生》） （二）分析典故的方法 13 1．体会诗人用典的目的。 了解典故重要的不是了解典故内容的本身
上空留马行处； 17. 辛弃疾的《西江月》 ★ 畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片 18. 杜甫的《茅屋为秋风所破歌》 ★ 杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了 “安得广厦千方间，大庇 天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山 ”的呼喊。 ★ 表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句诗：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足 !
点照抄下来，然后每个要点后面加以延伸。 如果你真的很懒，照抄型录商品卖点也可，但文字会比较没有人味，说服力道会稍差。 折叠三段式写作法 这是仿新闻学中 倒三角写作法。 第一段，请精要地浓缩全文的销售话术，因为多数人都没耐心看全文。 第二段，请依照型录要点衍伸法，逐一说明该商品的众多特色。 到底是点列还是一段长文章较好，要看你的文字功力。 文字功力欠佳就点列式写出卖点即可。 最后一段是「钩子」
今昔两重天，一个在天上，一个在人间。 ② 《浪淘沙 •往事只堪哀》南唐 •李煜 往事只堪哀，对景难排。 秋风庭院藓侵阶。 一任珠帘闲不卷，终日谁来。 金剑已沉埋，壮气蒿莱。 晚凉天净月华开。 想得玉楼瑶殿影，空照秦淮。 【 注释】这首《浪淘沙》将一种亡国之君的哀惋、忧伤表现得淋漓尽致，能将悲辞写得如此感人的，在中国古代，恐怕就数李煜了。 秦淮：南京别称之一。 这首词作于李煜被囚汴京期间
的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。 有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 李白的作品中表现极为突出，如： “白发三千丈，缘愁似个长 ”“危楼高百尺 ”等。 例析 1：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 [注 ]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵
诗“燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒”的写法非常接近，你以为哪一句好，为什么。 (5 分 ) 答： （ 1） .描绘 的是暮春时的景色，抒发的是怨别的情感。 第一句“苏溪亭上草漫漫”描绘出野草疯长，遍地青青的景色，它与第三句的“春事晚”共同表明了此时已是暮春。 第二句“谁倚东风十二阑”以设问的形式托出的倚阑人给人以凝眸深思的印象，它想什么呢。 第三句诗人借感叹“燕子不归春事晚”，道出了心中的真情
部首查 ，音序查。 2. 《水浒》上打死猛虎的英雄是 ；刘姥姥是古典名著《 》中的人物；赵 云是《 》名著中的人物；红孩儿是名著《 》中的人物。 8 3．要珍惜青春年华，不然，老时一事无成，只能陡然叹息。 在《长歌行》中的诗句 “__________________________________________________”说明的就是这一道理。 4．春天，万物复苏，此番景象，让我想到了
督促检查。 三、时间安排 利用早读课的部分时间和课余时间，采用学生自由诵背的形式， 让学生坚持天天吟诵。 2.、结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，在班级内举行古诗词吟诵比赛。 四、主要措施 成立活动领导小组： 组长：校长 副组长：教导主任 组员：各年级语文教师 2．吟诵数量：语文老师应组织全体学生本着“每周 2 首诗”和两句“名人名言”的原则自主抄写
织，每校选出优秀代表参加全镇的决赛。 决赛： 5月 30 日早上 9： 00 至 11： 00，地点在谢岗教办三楼，由镇教办组织，按抽签的先后顺序进行比赛。 六、奖项设置 ： 设 一等奖 2 名，二等奖 3 名 ，三等奖 3 名，获奖的学生和辅导老师均由教办颁发荣誉证书。 七、评选方法： 评委由镇教办组织 ，去掉一个最高分 和 去掉一个最低分 后的平均分为该选手的终得分。 八、有关注意事项：
• 16如何正确对待别人的优点和缺点呢。 孔子曾说过： “ • ” （论语）） • 17.《 登飞来峰 》 中与 “ 会当凌绝顶，一览众山小 ” 有异曲同工之妙的诗句是： • • 18龚自珍在 《 己亥杂诗 》 中运用比喻、融人议论、表明心志的句子是： 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 择其普者而从之，其不善者而改之 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 落红不是无情物 ，化作春泥更护花 •