观察

二、创设情境，提出问题 ⒈让同学们照样子摆一摆。 ⑴请同学们分组，每人分别从正面，侧面、上面进行观察。 ⑵比较观察的结果。 提问：从正面观察，为什么看到的形状却不同。 ⒉教学试一试 ⑴提出要示：如果从上面看，形状

的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。 、动手实践、合作交流等学习活动，使学生经历观察物体的过程，培养学生的观察、分析能力，以及初步的空间想象和推理能力。 ，培养

从学校里面拍的。 你是从哪 儿 看出的。 指名回答。 3. 指导观察，拍摄小猴。 出示小猴玩具， “ 你想不想给小猴拍照。 ” 教给观察的方法，生从一个位置观察小猴给小猴拍照。 出示从不同位置拍到的小猴照片， 生说说自己在小猴的哪个位置。 拍到的是哪张照片。 重点说说两个侧面的小猴的不同（脸朝哪 儿。 尾巴朝哪 儿。 ） 小组活动，交换位置，从不同位置观察小猴。 师： “ 通过 对 小猴 4

公室的场景。 （课件出示。 ）假如你站在他们三人的位置，分别拍一张照片会是什们样的呢。 （学生思考。 ） （ 1） 下面图片是谁拍到的。 （课件出示，师生交流。 ） （ 2） 王老师看到的主机在显示屏的那一边。 自主练习 5.（出示课件。 ） 师： 这是老师从运动场拍会的照片，三张照片个是从哪个位置拍到的。 （师生交流。 ） 自主练习 2. （出示课件。 ） 师：

的。 另一张是站在教室的哪一面拍的。 ① ② ③ ④。

子就越 ( ). 三、展示交流： 展示交流合作探究中的 3 个问题。 域 ”。 提示： 我们在判断小猴观察的范围时要注意 ： 将小猴眼睛看作数学中的 “ 点 ”。 确定遮挡物的 “ 有效点 ”。 将视线看作数学中的“ 线 ”。 将观察的范围看作数学 中的 “ 区 一、自主学习。 通过 A 点能画出几条直线 ?通过 B、 C 两点又能画出几条直线

过的校门内外，找出哪一张是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的。 议议为什么。 （课件出示：教材“想想做做”第 1 题） （二）多维度参与，从前、后、左、右四个方向观察 玩具 狗。 谈话：咱们学得这么开心，我们的新朋友也坐不住了，只想赶快出来和你们打 招呼呢。 请学生拿出玩具 狗 ，让它面朝黑板站立。 小游戏：我说你做。 （ 1）坐在 狗 左边的小朋友拍手；（ 2）坐在 狗

看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形 是我们学过的，它可能是什么。 （二）简单推理 一个面是正方形。 同学们，大家一起来玩猜一猜的游戏。 可能是。 对，可能是 ， 还可能是。 二、探究新知 从正

一数，有多少只小羊参加跳水比赛。 （生： 12 只。 ）能完整的说一遍吗。 生；有 12 只小 羊参加跳水比赛。 （课件出示，教师板书： 12） 师：小朋友接着看。 （课件演示 9 只小羊跳下水）你发现了什么。 生：有 9 只小羊跳下水。 （课件出示） 师：通过观察你，你们想提什么数学问题呢。 生：还有几只小羊没有跳。 师：谁能把这幅图的意思完整的说一遍。 生：有 12 只小羊参加跳水比赛， 9

现大量水泡。 染色 把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。 滴加染色液时，可让载玻片一头略高，然后用吸水纸从另一侧吸引，连续两三次，这样才能充分染色。 （ 2）用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞 取镜与安放 一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在实验台中央略偏左，距实验台边缘