关系

( 1 ）板书例题。 把 3 块月饼平均分给 4 人，每人分得多少块。 ( 2 ）指名读题，理解题意并列出算式。 板书： 3 247。 4 老师： 3 247。 4 的计算结果用分数表示是多少。 请同学们用圆片分一分。 老师：根据题意，我 们可以把什么看作单位 “1 ? （把 3 块月饼看作单位 “1 ”。 ）把它平均分成 4 份，每份是多少，你想怎样分。 请同学到投影前演示分的过程。

√ √ 你能围几个不同的三角形。 10cm 10cm 20cm 你认为红色边 最长 可以是多少厘米。 为什么。 你认为红色边 最短 可以是多少厘米。 为什么。 √

运动，试回答： （ 1）石子离手后，继续保持向上运动的原因是由于 ； （ 2）石子离手后，上升过程中速度逐渐减小的原因是由于 ； （ 3）石子下降过程中，速度增大的原因是由于。 6． 如图所示，物体 A重 30N，用 F等于 50N的力垂直压在墙上静止不动，则物体A所受的摩擦力是 N；物体 B重 30N，受到 F等于 20N的水平推力静止不动，则物体 B所受的摩擦力是 N。 7． 一物体以

与指导。 教师在指导时，可以这样引导：在 18+17=25 中， 1 1 35 叫什么名称，再看 3517=18， 18 相当于加法中的什么数。 生：一个加数。 微信关注公众号： K12课件资源池，免费下载课件 500GB教学资源 ，包括北师大、西师大、人教版、苏教版数学、语文、英语、科学的课件、教案、测试卷等免费下载 师：怎样求一个加数呢。 生：和减另一个加数。 师；说的真棒

唤起学生对加减法各部分名称的回忆，为后面的探究提供了方便。 ] 二、自主探究，合作学习 教师：请同学们细观察，静思考，比较这三个算式，你发现了什么。 将你的发现在四人小组内 交流。 教师：将你们的发现在班内交流。 学生 1：求两数的和用加法计算。 教师：和等于什么数加什么数。 学生 1：加数十加数 =和。 （板书） 微信关注公众号： K12课件资源池，免费下载课件 500GB教学资源，包括北师大

数据点和它回归直线上相应位置的差异 )ˆii yy （ 是随机误差的效应 ,称 iii yye ˆˆ  为残差 . (3)残差平方和  ni ii yy12)ˆ( .(4)相关指数  niiniiiyyyyR12122)()ˆ( 2R 的值越大 ,说明残差平方和越小 ,也就是说模型的拟 合效果越好 .在线性回归模型中 , 2R 表示解释变量对预报变量变化的贡献率 ,

m ， 4cm， 3cm （ ） √ 只要 较短 的两条线段的长度和大于第三条线段，就能围成三角形；否则，就不能围成三角形。 因为 6+43 6+34 4+36 所以能围成三角形。 在能围成三角形的一组线段后面打 √ ，不能围成的打。 （用手势判断） 3cm ， 8cm， 5cm （ ） 因为 3 + 5 = 8， 所以不能

④ 组长把 结果填写在 活动结果记录单 中。 【 学生分组活动 ，师巡视指导，适时捕捉 学 生活动 过程中生成的有效资源。 】 反馈 —— 交流 师：请各小组 汇报、 展示 活动结果。 ① 两根 小棒 一样长：剪断其中一根 小棒 ， ____(能 /不能 )围成三角形。 ② 两根 小棒 不一样长： 1) 剪断较短的 小棒 ， ____(能 /不能 )围成三角形。 2) 剪断较长的 小棒 ，

第二环节：问题提出 活动内容： 你还记得小孩玩的翘翘板吗。 你想过它的工作原理吗。 其实，翘翘板就是靠不断改变两端的重量对比来工作的． 3 师：那么，如何用式子来表示不等关系呢。 展示投影片 活动目的：在总结前面学生举例的基础上，提出该问题，引起学生进一步思考，培养学生深入 思考问题的习惯。 活动效果：学生在层层深入的思考中，亲身体会到不等关系在生活中的重要性

命题的逆否命题为假，它的否命题为假。 （错） 真假 的个数 可能为（ ）个。 答： 0个、 2个、 4个。 例 1：设原命题是： 当 c0时，若 ab,则 acbc. 写出它的逆命题、否命题、逆否命题。 并分别判断它们的真假。 解：逆命题：当 c0时，若 acbc, 则 ab. 否命题：当 c0时，若 a≤b, 则 ac≤bc. 逆否命题：当 c0时，若 ac≤bc, 则 a≤b. （真）