国学

品，我们可以非常确定的说， 正规的安卓系统下的儿童国学软件目前市场上还没有 ，我们的市场非常广阔，这也是我们制胜的关键 .。 2） 我们国学视频资源非常具有权威性 ，是来自于育灵童科技有限公司联合 北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学 等国内著名高校的国学研究专家、儿童教育专家、心理学专家和众多教学一线的教师、国内著名的播音艺术家 等共同研究的经典成果，在中国儿童教育界有响亮的名号。

长篇小说之一，它的别名是： （ ）（文学、中） ①《金陵记》 ② 《石头记》 ③《西厢记》 ④《琵琶记》 75..下列哪个成语典故与项羽有关。 （ ）（语文、中） ① 隔岸观火 ②暗度陈仓 ③背水一战 ④破釜沉舟 76..《千字文》是南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣从（谁） 的 书 法 作 品 中 选 取 了 1000 个 不 重 复 汉 字 组 成 的 韵 文。 （《千字文》难） ①

学楼、走廊、楼梯间等，都积极营造国学教育的氛围，成为国学文化的展示区域，使学生在校的每一天，无时无处都浸润在国学教育的和风细雨中。 为国学教育创造多种条件 （ 1）为教师制造读书的条件 学校为教师订阅各种报刊杂志，为教师创造各种条件； 文化引领，提升教师的修养，促使教师加强自我修养意识。 通过讲座、交流，提高师德。 学校将为教师提供更多的学习机会。 （ 2）为学生创造读书的条件

子共同认识夏令营及成长心态培养的重要性 父母要做孩子成长的帮助者，而不是替代者 10:00—11:30 开营仪式 11:30—12:00 背包集中营 下午 12:00—14:00 告别午宴 利用亲子大讲堂的形式，开展孝道教育 培养孝心意识， 14:00—18:00 营训 青少年素质训练习惯修正课 建立团队协作 晚上 19:00—21:30 我是谁感恩晚课 利用百家姓的历史渊源

、明王士桢曾以玩笑的口吻说：“獭祭曾惊博奥殚，一篇锦瑟解人难。 ”（《戏仿元遗山论诗绝句》），李商隐《锦瑟》中颈联 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟。 宋代书法有苏黄米蔡 四家，苏黄米蔡分别是 苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。 出色的文人总是得到盛誉，我们称 杜甫 为“诗圣”， 李白 为“诗仙”， 王昌龄 为“诗家天子”，称 李贺 “ 诗鬼”，称 刘禹锡 为诗豪。 白居易《长恨歌》中的写爱情的千古名句是

能心平气和地学习。 在背诵大段大段的文章同时，孩子的静定能力也得到提升。 四、 诵读经典有助于儿童人格的成长。 读经的孩子心中深知圣贤之道，自然容易在成人讲道理时回应、共鸣。 加上长期经过经典音乐等审美教育的熏陶，孩子的品位、内涵自然提升，身心自然健康。 人格善化是经典教育最大的收获。 气质变化： “腹有诗书气自华”， 孩子变得有涵养、举止文明、懂礼貌、体贴父母、知书达理、活泼开朗

一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。 “教之道，贵以专 ”在教导儿童读经的时候，要有耐心，长远心。 不可希求速成，特别应注意 “广博不如专精 ”，故一部经典，应读诵百至千遍，根基扎得深，果实才芬芳。 苏东坡云： “经书不厌百回读，熟读深思子自知。 ”古圣先贤常说： “经读千遍，其义自见。 ”孔老夫子读易经至 “韦编三绝 ”，编串书的绳子，断过三次，可见夫子用功之深。 实践证明

每天 20 分钟），每周三、五自主阅读时间（ 20 分钟）为各班集中诵读时间，另语文课前 5分钟也可自主的安排，班主任在语文课上要有目的、有计划、循序渐进地指导学生进行阅读，教给学生阅读方法，全面提高阅读能力。 并把国学诵读作为家庭作业适量的布置学生在课外阅读积累。 班主任制定相应的班级读书目标和读书成长计划，建立读书成长卡，做到有措施、有保障、有效果、有考评、简洁明了、便于操作。

理解把握还不够深入具体。 学生的背诵，还需要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担。 部分班主任老师的熟悉程度还不够。 在接下来的时间里，我校还会继续坚持开展和完善“国学经典诵读”活动，让国学的种子在每个孩子心理开出“文明之花”。 让文明礼仪之花开遍校园 国旗下讲话 各位老师、同学们，大家早上好： 非常高兴我们又相聚在这美 好的早晨。 首先带给大家一个真实的故事

途径，为学生营造了一个健康、和谐的成长氛围，实现学生、教师、学校的和谐发展。 本学期，我们将国学经典诵读引进课堂 形成社团 ，引入学生学习生活。 一至六年级开设专门的国学经典诵读课，结合我们过去编写的校本经典古诗诵读读本开展活动。 三、将课程融入教师教学中 国学诵读不是孤立存在，而是与语文教学同步，与学生生活联系。 语文学科主要通过课前三分钟的经典诵读、课堂教学的适时链接、课外阅读的有效拓展