海伦凯勒

比我们正常人来得困难。 盲人的书写更加困难 ， 需要用食指的指节用力叩击盲文笔，在厚厚的纸上扎下一个个突起的盲文点。 长时间摸读、书写，手指 会被磨烂。  她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。 她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。 她是这样的如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。  她 不分昼夜 ，像一块干燥的海绵 吮吸 着知识的甘霖。 她 拼命摸读盲文， 不停地 书写单词和句子

生： —— 眼前只有无边无际的黑暗。 齐读课文第一段。 师：此时此刻，你有什么话想说。 生：海伦凯勒一岁多就双目失明，双耳失聪，陷入了无边的黑暗之中，她还仅仅是个孩子啊，我为她感到惋惜。 生：假如是我的话，我一定会对生活失去信心，一定会埋怨命运的不公平。 生：我想海伦一定是非常痛苦，孤独。 师：是啊，让我们再读 课文第一段，替海伦读出心中的痛苦、孤独，替我们自己读出深深的同情。

于高等院校的聋盲人。 而这么多年来莎莉文老师则一直留在海伦 凯勒身边，并将教科书与上课内容写在海伦 凯勒的手掌上，让凯勒能了解其内容，可说是对海伦不离不弃，因此海伦一生均十分感激她。 求 学 之 道 • 莎莉文老师跟海伦 凯勒很投缘，她们认识没有几天就相处融洽，而且海伦 凯勒还从莎莉文老师那里学会了认字。 • 一天，老师在海伦凯勒的手心写了“ 39。 water39。 水”这个词，海伦

管你有任何殘障，不可以退縮，要勇往直前，你的前途一定是光明的。 我的身體健康，比海倫幸運，要學習海倫的精神

女子學校。 1900年 秋，再考進哈佛大學的 雷地克里夫學院 ，這對於一個失明和失聰的人而言，可說是教人難以置信。 最後於 1904年 ，海倫 凱勒成功取得文學學士學位，而且成績優異。 而這麼多年來沙利文老師則一直留在海倫 凱勒身邊，並將教科書與上課內容寫在海倫 凱勒的手掌上，讓凱勒能了解其內容，可說是對海倫 凱勒不離不棄，因此海倫 凱勒一生均十分感激她。 教育大眾 • 海倫 凱勒於 1924年

,沙利文老师把海伦的一只手放在水管口上。 这时一股清凉的水在海伦手上流过 ,沙利文在海伦的另一只手上拼写了 “ 水 ”这个单词。 海伦猛然醒悟 ,原来 “ 水 ” 就是这种清凉而奇妙的东西啊 !她心中充满了前所未有的喜悦 ,感到生命有了新的开始。 4 有沙利文老师的精心指导下 ,海伦学会了拼写自己的名字 ,学会了拼写 “ 泥土 ” 、 “ 种子 ” 等许多单词。 她不分昼夜

东河 纽约塔 帝国大厦的顶层 第五大街 整个城市 安静、热闹 奇景 另一个世界 流动的色彩 欢乐与悲哀 关心世人生活 重视亲情 考察文明 散文的形 散文的神 形散而神不散 品质 这三天的活动体现了作者怎样的内心世界。 一、作者对自己周围的人怀着极其真挚的友爱，希望能看到表现他们内心美的外部特征，这说明她是何等的 善良。 二、她希望看到地球和它的居民的简要历史，还要看到人类精神世界的千姿百态