海水

的晶体后剩余溶液中只有一种溶质 AC 山东教育版 [解析 ] 加压的条件下，气体的溶解度增大，有利于反应的发生， A正确；晶体析出后，剩余溶液一定是该晶体的饱和溶液， B错误；碳酸氢钠溶解度较小，容易结晶析出， C正确；析出晶体后剩余溶液仍为多种溶质的混合溶液， D错误。 第 14课时 │ 归类示例 [方法点拨 ] 熟悉制碱的原理，明确反应物的特点及生成物的溶解性是解题的关键。 山东教育版 ►

KI溶液、 四氯化碳 实验内容 试剂 实验现象 实验结论或化学方程式 比较 Cl2 、Br2氧化性强弱 比较 Cl2 、 I2氧化性强弱 比较 Br I2 氧化性强弱 氯水、 KI 氯水、 NaBr 溴水 、 KI 溴水 、 NaCl 碘水、 NaCl 碘水、 NaBr NaBr溶液由 无色 变为 橙黄色 KI溶液由 无色 变为 褐色 Cl2 + 2 NaBr =2 NaCl + Br2

猜测水的作用是什么。 2。 保存溴用水不能用酒精液封，试推测原因。 取碘水于另一试管内，沿壁加入 1mL四氯化碳，观察现象得出结论。 然后用力振荡，静置，观察现象。 单质碘为什么能够从水中进入四氯化碳。 亲自动手 如何将试管内的两层液体分开。 小结 萃取：利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它的另一种溶剂里提取出来的方法。 分液：用分液漏斗将互不相溶的两种液体分开的方法。

在光散射和拉曼效应的工作而在 1930年获 得诺贝尔奖，当时他是亚洲第一位获此殊荣的科学家，他同时也作了有关声学、光学、结晶动态学、颜色和它们在感知上的研究。 讳 疚 惰 忌 液 hu236。 ji249。 读一读du242。 j236。 y232。 惰性气体 愧疚 液体 闭目塞听 阳光融融 暖风徐徐 源源不断 理解词语理解词语

的句子，抄写在“我的采集本”上。 失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳，即使是一个颇有作为的科学家，也会因此而变得闭目塞听，止步不前。 “忌讳”指对某些可能产生不利后果的事，力求避免。 对科学家来说，“好奇心”就是不断探索的精神，只有有了这种精神，才能不断地有所发现和发明，才能在科学研究的道路上不断地有所作为而失去好奇心就会带来“闭目塞听，止步不前”的可怕后果。 那个有着无穷总是的男孩子的故事

为什么这么蓝 ? 海水 ( )来 ( )： 我的 ( )( )天。 海水海水我问你，。

县小学教员、校长，青岛台东六路小学教导主任，山东大学附设工农速成中学教师、教导主任，山东海洋学院语文讲师、院长办公室秘书。 1949年开始发表作品。 1979年加入中国作家协会。 著有儿童诗集 《 写给少先队员的诗 》 、 《 海边儿歌 》 、 《 儿歌一百首 》 、

淀系统 电厂附近海域为高含沙区 , 为了降低海水中的含沙量以及海水中的有机物、胶体的含量，必须进行混凝澄清处理。 混凝澄清系统为 4座微涡旋折板式 1000m3/h 的反应沉淀池，钢筋混凝土结构，设备 内部没有转动部件，可有效地减少防腐成本。 ■ 过滤系统 湛江 东顺石油化工有限公司海水淡化水场方案 经过混凝澄清沉淀之后的海水仍然达不到 SWRO进水水质的要求，还需进一步过滤才能满足其进水

氯气时要十分注意安全． 二、氯离子 (Cl)的检验 实验步骤： ① 在 5支试管中分别加入 2mL稀盐酸、NaCl溶液、 Na2CO3溶液、自来水、蒸馏水。 ② 分别滴入 5滴 AgNO3溶液，观察现象。 ③ 再分别滴入 2mL稀硝酸，观察现象。 根据自己所观察到的现象，填写表格。 实验现象 解释或离子方程式 加入AgNO3溶液后 加入 稀硝酸后 稀盐酸 NaCl溶液 Na2CO3溶液 自来水

• 如：海水中金元素总含量约为 50000000t（ 5千万吨）但一顿海水中只含金元素（ 10亿分之四克） （百分之 ） 海水资源的利用 • 海水水资源的利用 • 海水化学资源的利用 图 45 海水综合利用联合工业体系一例 从海水中提取淡水 —— 海水淡化 海水淡化的方法主要有 蒸馏法 、 电渗析法 、 离子交换法 等。 海水蒸馏原理示意图 进 出 原理： 加热到水的沸点