孩子

给别人幸福，自己也能获得幸福。 给别人带来光明，自己也能获得光明。 请同学们记住 : 美的意境是由美的语言组成的，能否用你的朗读来表达。 分角色朗读 叙 述 者 盲 孩 子 影 子 萤 火 虫 这是一篇美丽的童话，充满诗的激情，描绘了一个如诗如画的境界。 你发现了它美在哪里。 请找出这些语句，感受这个美好世界。 美 的想像：盲孩子获得光明，影子获得生命 美的意境：月亮和太阳同时挂在天上、

一直 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 满天的 无数 珍珠 碧玉盘坐 靠 仰 指 两颗，一直数到了几百颗。 一颗， 小组合作学习二三 自然段： 读奶奶的话，说说为什么 奶奶叫张衡 “ 傻 ” 孩子， “ 又 ” 说明了什么。 读张衡的话，说说他说了

什么。 找出动词。 坐 .靠 .仰 .指 .数 . 数到了几百颗（说明了什么。 ） 爷爷的话告诉张衡哪些。

让孩子们走进图书，走进阅读，仅仅靠学校是远远不够的。 家庭是学生走进书籍的重要时空。 家长是学校推进学生阅读的重要同盟者。 中国第十次阅读调查数据（ 2020年度） 调查分析发现， 我国 0—8 周岁儿童的家庭中，平时有陪孩子读书习惯的家庭占到 %， 较 2020年的 %增长了 个百分点； 在这些家庭中，家长平均每天花费 孩子读书，比 2020年的。 2020年我国

了穿鞋这件事情。 我希望他知道，做事情要一心一意，完成一件事情，再去做另外一件事情。 因为我自己就曾经深受其累，碰到事情多的事情，会将很多事情开一个头，但到最后，可能一件事情也没做完，心里却承受着很大的压力。 我发现，将事情一件一件完成，是一件很有成就感的事情，且能让生活变得轻松。 所以，在生活中，我也是这样要求豆豆，让他做完一件事情，再去做另一件。 这件玩具不玩了，先收拾好，再去玩其他的。

多媒体出示 会议标题 ） 下面先进行第一项议程：童眼看社会 （设计意图） 创设氛围，增强活动的真实性，使学生能全情投入到活动中。 师： 刚才 课本内的 几个同学 他们能 善于观察生活，发现问题，那么我们同学们呢。 都发现身边 存在哪些不合理的现象呢。 生：汇报发现的问题。 （如：黑网吧问题、交通堵塞问题、餐馆饭店噪声废气扰民、作为旅游城市公厕数量少、盲人道铺设不当等） 师

个学生给我讲起了他们在科学课上的趣事。 原来，那天要上的是《探索宇宙》一课，陆老师正在讲关于探索宇宙的事，说近百年来，人类已经无数次在探索宇宙，中国已经有宇航员上了月球，目前正在找一名女性上月球，不过现在还没找到能上太空的女性。 就在这时，不知谁插了一句： “有。 嫦娥。 ” 听到这里，我哈哈大笑，亏他想得出来。 学生继续说道： “就是呀。 我们都笑了，连老师都笑了。 老师又问他第

聊啊 !科学 是一件很有趣的 ……” 只要你这么一说，这个话题就聊不下去了 !因为当孩子觉得你并不认同他说的话时，他后面的话很容易就咽了回去。 比较好的方式是回答： “喔， 科学 课很无聊啊，你可以告诉我是什么让你觉得很无聊吗 ?” “因为 我本来以为 科学 课可以做实验、看酒精灯之类的，结果都是坐在教室里上课 !无聊死了 !” 保持中立的语调、同理感受他的感受，往往可以让你知道孩子更多的想法

词有没有外表类似的 ?读音类似的 ?意思类似戒相反的 ?如果有，就赶紧记在旁边，在另外那些词旁边也把这个词加上。 这样，以后看见其他词，也会联想起 这个词，等于又增加了一次见面机会。 而且，在第二、第三个等级的词汇里，还有许多单词是由 前缀 ， 词根 ， 后缀 组成的，前缀比如re， in， pseud…，后缀比如 er， a， oid…，然后共同组成一个新词。 如果掌握了这些前后缀

望孩子出人头地，功成名就， 那你见过哪个随波逐流、没有主见和原则的人成功呢。 世上原本是有路的，走的人多了，反倒是没路了。 天天逼着孩子赢在起跑线， 不仅毁掉了孩子的现在， 也让孩子失去未来。 记得曾经看过的一个小故事， 有位爸爸平时非常忙， 一日特意放下所有工作， 拿出时间来带女儿去看电影。 不巧的是路遇塞车， 眼看电影就要开演了， 父亲非常生气，不停地抱怨。 女儿看着焦急的父亲说：“爸爸