河大版

（ 2）以是人多以 书假余 （ 3） 益慕圣贤之道 （ 4）以中有足乐者，不知口体之奉 不若人也 （ 5）非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉 查找资料，简介作者。 二、朗读课文，整体感知 掌握重点字词 1）一词多义： 患：又患无硕师名人与游 无冻馁之患 2）古今异义：媵人持汤沃灌 汤：古义： 今义： 走送之 走：古义： 今义： 尝趋

楚王闻之 2 ） 齐 之 习 辞 者也 3 ）吾欲辱之 4 ） 婴闻之 5 ） 得 无 楚 之 水 土 使 民 善 盗 耶 翻译以下句子。 1）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同 2）得无楚之水土使民善盗耶。 下列句子中与 “ 何以也 ” 句式相同的是（ ） A．晏婴，齐之习辞者也 B．缚者曷为者也 C．圣人非所与熙也 D．为其来也 五、课堂小结：归纳文言文需积累的知识点 六

、以 作者的游踪 为线索。 面貌上 { 感受上 { 地域上 { 人性上 { 荒凉 繁华 可爱 不可爱 南归 北属 妖媚 反抗精神的“扬州八怪” 第一部分 （ 1— 7） 矛盾评价 第二部分 （ 8— 21） 第一层（ 8— 13）： 介绍 瘦西湖的景色和 人文景观。 第二层（ 14— 15）： 介绍 平山堂 及 琼花的兴衰。 第三层（ 16— 17）： 介绍大明寺中的 鉴真纪念堂

铅笔盒而表现出来的巨大勇气，而这一情节正好可以充分地说明问题，前面的情节主要起铺垫作用。 ㈠ 注意环境描写 环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析 环境描写是全面理解小说的重要环节。 环境 是形成人物性格、促使人物行动的指定场所 和范围。 小说中的环境描写，有时是为了表 现故事发生的时间、地点和社会条件 ，用于 烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染 气氛，从侧面表现人物的性格， 它是整个作

结合。 分析下面几段文字， 判断 哪些属于 正面 描写 、哪些属于侧面 描写。 “嗨，你这小鬼。 ”将军爱抚地把手搭在他的肩上，顺手轻轻地推了他一把，说道“ 快，快掌好舵，我这火车头要开啦。 ” 说罢，他一弯腰抄起扁担，搁在肩上。 （ ） 正面描写 四、延伸拓展 抬空筐的时候，小李怀着深深的敬意，望着那将军帽沿边上的汗水和那一圈花白的头发，那里仿佛汗水凝结了，结成了一层盐粒子，均匀地撒在头发捎上

“长虹飞架遍京华”是这一部分的中心句，“飞架”“遍”，形象地写出了建桥速度的快，建桥数目之多。 作者写路口堵塞现象时借用了什么术语。 作者借用医学术语“动脉栓塞”，形象生动道出了写于交通堵塞的现象，并用“立交桥改变了一切”作比较来赞美立交桥的巨大作用。 “ 纵情地行，痛快地跑，何等的顺畅，惬意。 ”这句话表达了作者怎样的思想感情。 表面上表达了作者舒心、愉快的心情

农谚  萌发 连翘  解释与书写  次第 簌簌 翩然 孕育  销声匿迹 周而复始 风雪载途  花香鸟语 草长莺飞 年年如是 piān y249。 n s249。 n236。 z224。 i y224。 n m233。 ng qi225。 o 问题 :  ?  ?  ?  ? ——“草木荣枯” “候鸟去来 ”“花香鸟语” “草长莺飞” 等自然现象。 草木荣枯，候鸟去来等自然现象

其妙处 “沙鸥翔集，锦鳞游泳” “浮光跃金，静影沉璧” “浮光跃金”把湖面上“浮动的月光” 比喻 成“跃动着的碎金”，展现了景物的 动态美。 “静影沉璧”的语法结构、修辞方法跟上句相同，写的是景物的 静态美 ：静静的月影宛如沉在水底的白璧。 两句一动一静，相映成趣 明确： 作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”。 悲： 忧谗畏讥，满目萧然， 感极而悲； 喜： 心旷神怡，宠辱偕忘

道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。 ” 1895年，居里夫人和皮埃尔 居里结婚时，新房里只有两把椅子，正好两人各一把。 皮埃尔 居里觉得椅子太少，建议多添几把，以免客人来了没地方坐，居里夫人却说：“有椅子是好的，可是，客人坐下来就不走啦。 为了多一点时间搞研究，还是算了吧。 ” 在丈夫皮埃尔去世以后，居里夫人开始一人担负起抚养孩子的重担。 当时她经济上拮据

成年的 忧伤 ， 我 /重新 变得 年轻了， 我的血 流 得很快， 对于生活 我又充满了 / 梦想 ，充满了 / 渴望。 品味 一、诗的意象： 就是诗人的思想感情与客观物象的融合。 二、诗的意境： 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。 例： 象 枯藤、老树、昏鸦 古道、西风、瘦马 意境： 萧瑟荒凉 意 ：断肠人的凄苦哀伤的心情 一、意象 早晨 希望 未来的事物 生长的力量