和平

周恩来 内容 互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处 首次确认 1954，周恩来访问印度、缅甸时 影响 被多数国家认同，成为处理国与国之间关系的基本准则 问题探究 （ 1） 如何理解和平共处五项原则之间的内在联系。 （ 五个原则相互联系 ， 以 “互 相尊重 领土 主权 ”为出发点 ， 引申出各项原则 ； 又以 “ 和平共处 ” 原则作为总目标 ， 以其他原则为保障。

互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处作为指导相互关系的基本准则，从而和平共处五项原则宣告诞生。 和平共处五项原则是时代要求的产物，是历史发展的必然结果。 毛泽东和周恩来等我国领导人，在新的历史时期首创了和平共处五项原则。 新中国即将诞生时，毛泽东同志就在一系列文章中反复论述了新中国同各国建交的原则。 50 年代初期，毛主席还多次强调，中国愿意同一切国家包括美国和平共处。 从新中国成立到

毛泽东第一次走出国门，出访苏联。 学生 D: 苏联等社会主义国家支持新生的政权。 ...... 在学生洞悉图片信息后，教师提出问题 ： 美 国对中国的态度是什么。 学生回答加分，教师总结。 教师再展示《新中国建立初期外交形势》图，教师对图例进行说明后，提出问题： 建国初期，苏联和美国对中国的态度为什么不同。 反映出什么样的国际矛盾。 学生回答：当时苏联是社会主义国家的代表

宣告 ” 是什么意思，世界儿童向全世界 宣告什么。 美国 175号航班飞机正在撞向世界贸易中心北塔，美国纽约， 2020年 9月 11日 . 一个巴勒斯坦青年躲在燃烧着的路障后面，用他的小弹弓向以色列士兵射击 仿写句子 ( )给予我们（ ） ——— 我们将（ ）

准备两个皮影人物，吸引调动学生的兴趣。 根据教学备课、制作了本课的教学课件，运用多媒体、实投设备促进教学的实效性，实物展台方便演示皮影的画法。 四、教学过程 教学流程示意 教学过程 （一） 导入新课 欣赏一段皮影戏： 问：你知道这是哪种艺术表演形式吗。 最吸引你的是什么。 2 、“一口叙说千年事，双手对舞百万兵。 ”就是对皮影艺术的高度概括。 板书课题：皮影 交流 展示 评价总结 拓展深化

节 生：“我们想要一个没有战争和武器的星球”：不想要战争和武器，可见世界儿童们都非常渴望和平。 师：你们能联系实际说说，战争和武器给人们带来了什么吗。 生：战争和武器给人们带来了伤亡，比如伊拉克战争，美军伤亡人数已超过 9200 人；而伊拉克的伤亡人数庞大得根本无法统计，据说，仅美英联军进攻萨达姆机场的战斗中，就至少有 2020 名伊拉克军人死亡， 而美军第三步兵师的坦克对巴格达西南的攻击中

0 月，巴以达成临时和平协议。 【 典例互动探究 】 【 例 1】 1981 年 10 月，率先实现与以色列和解的埃及总统萨达特被伊斯兰圣战组织成员枪杀； 1995年 11 月，对中东和平做出很大贡献的以色列总理拉宾被以色列右翼极端分子暗杀。 两位政治家的遭遇主要说明 （ ） A．中东和平进程破灭 B．中东和平进程艰难曲折 C．阿以矛盾不可调和 D．犹太人抵制和平进程 【 思路导析 】解答本题

家已经没有了 …… 利比里亚政府军士兵奋力保卫一座桥梁 日本广岛原子弹后尸横遍野 一个巴勒斯坦青年躲在燃烧着的路障后面，用他的小弹弓向以色列士兵射击。 在伊拉克战争中失去儿子的母亲在一双标有他 儿子姓名的靴子旁哭泣。 美国 二十世纪全球战争的罪恶 ： 第一次世界大战死亡人数 10000000。 第二次世界大战死亡人数 57000000。 1946—1983世界上因战争死亡人数 33000000

2、一个都独立活动。 美国既是超级大国，也不是超级大国。 ”这句话表明 ()A当今世界，美国是唯一的超级大国B国际新秩序与旧秩序完全不同C当今世界政治呈现多极化的趋势，美国难以独霸世界D美国的国际地位非常矛盾41988 年安理会全年共召开 55 次正式会议，1992 年突破了 100 次大关。 现今，安理会每年的会议基本上都在 150 次左右。 安理会每年举行会议次数的增多反映了

每人每日不到 1美元收入的国际标准衡量，目前最不发达国家 已从 1971年的 25个增至 49个。 材料二 : 占世界人口 17%的 24个工业化国家拥有世界生产总值的 79%，而占世界人口 83%的发展中国家仅占世界生产总值的 21 %。 第三世界国家外债高达 25万亿美元。 这类国家完全边缘化，处于绝对贫困状态。 有 13亿人每天 收入不到 1美元， 8． 4亿人挨饿或营养不良