和平鸽

物盒装了什么。

供了帮助。 发挥小组学习的优势，教学过程中给与学生明确的可操作的学习目标。 作为一篇阅读课文，本课教学目标明确、单一。 因此在教学中我充分发挥小组学习的优势将本堂课应掌握的目标交给学生，让学生对学习 的总体要求有明确地了解。 如在初读课文后，我就明确告诉学生：详细复述课文是本课学习的一个要点，而要完

大，上短下长。 孙： 引导学生观察子字旁和“子”字的不同：子字旁的第三笔为提。 边：这是左下半包围结构的字，强调笔顺是先写里边的“力”，再写“走之”。 重点指导“走之”的写法：第二是横折折撇，第三笔为平捺，要平且长，托住里边的“力”字。 （ 3）师在田字格里范写生字。 学生跟着写，并和同桌说说怎么样把每个字写好。 （四）指导学生书写生字。 让学生描田格中的生字。 边描边想一想

生活中值得关注的各种问题 学生活动 用色纸、牛皮纸、报纸等， 以剪贴的形式设计制作一幅公益招贴画。 评价 布置班级招贴画展览，学生充当宣传解说员。 相互评议最佳创意、最佳宣传解说员。 通过学习，鼓励学生将对社会的关注转化到自己的行为当中去

2 、讨论 用何种方式表达自己热爱和平的情感。 ( 自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感 ) 3 、欣赏 毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介绍画家毕加索。 4 、展示介绍招贴画 招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内，产生清晰的视觉信息，传达特定的主题。 5 、讨论几幅招贴画的主题与选材的关系 讨论：画面有些什么形象

论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。 ( 自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感 ) 3 ．欣赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介绍画家毕加索。 二．讲授： 4 ．展示介绍招贴画。 招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内，产生清晰的视觉信息，传达特定的主题。 5 ．讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。 讨论：画面有些什么形象

旅 游 招 贴 画 清晰的表达 —— 招贴画 清晰的表达 —— 招贴画 清晰的表达 —— 招贴画 清晰的表达 —— 招贴画 以和平为主题的招贴画 问： 这三幅招贴画表现什么主题， 选用了哪些形象。 从这三幅招贴画中你看出，招贴画有哪些特点。 主题 选用的