何其芳

就是秋天的一个特点。 （师板书：天－－蓝） 正因为秋天有这样的特点，所以我们在读这一段的时候，要重读“蓝色的”和“碧蓝碧蓝”。 （电脑出示重读部分） ⑸ 生练习如何有感情的读这一句。 师指导。 ⑹ 检查练习效果。 ⒉ 学习小牛的话。 （电脑出示） ⑴ 指名读。 要求学生找出要重读的部分。 ⑵ 理解“金黄”。 金黄： 师：秋天的田野是金黄的，为什么呢。 因为田里的庄稼都成熟了，稻子

鹉的红嘴 ” ；从听觉上，诗人想象欢乐是轻快的笛声、簌簌的松声和潺潺的流水声。 （ 1— 2）为第一部分，写欢乐是什么。  第二节： [段解 ]：从气息、触觉的角度来描写欢乐。  解析：从触觉上欢乐又如 “ 温情的手 ” ,这些多是从正面传达欢乐给人带来的幸福之感。 同时又从反面来写，用悲伤给人造成的心理影响来描写欢乐。  第三节： [段解 ]：从视觉、嗅觉、听觉等角度来描写欢乐之所由来。

乐这种抽象的感情写得生动可感。 这首诗里真挚动人的情感、精细婉转的描摹，还有那一个个生动美妙的意境，能使凡是经过那样一个不安的青春年月的人产生共鸣。 第一、二两节诗人咏唱 “ 欢乐是什么颜色，欢乐是什么声音 ” ，表达出对 “ 欢乐 ” 的渴望。 接着用一组意象从 视觉、听觉、触觉 等方面描绘心中欢乐的情状。 第三节继续追问 “ 欢乐是怎样来的。 从什么地方。 ” 再用一组意象，更加朦胧