红梅

冲 池 浮 灾 害 晒 黑 器 1 2 3 4 太阳一晒，我就变成汽。 升到空中，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。 • 有时候我穿着 白衣服 ,有时候我穿着 黑衣服 ,早晨和傍晚我又把 红袍 披在身上。 人们管我叫“云”。 雹子 我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（ ）下来。 人们就管我叫“雨”。 有时候

落 蕊 秋 蝉 残 声 秋 雨 话 凉 秋 日 盛 果 细数日光 静听鸽声 租椽破屋 静对蓝朵 细腻 清闲 落寞 秋 蝉 残 声 唉，天可真凉了 ——

计，把时间让给了学生，把空间留给了学生，这有利于学生积极性、主动性和创造性的发挥，从而实现了以学生为主体，注重学生发展的教学理念。 （一）导入新课 （二） 梳理结构 整体感知 （三）合作探究 解读文本 （四） 拓展深化 （五）布置作业 教学过程设计理念  通过“整体感知 — 解读探究 — 拓展深化”主要环节的设计，遵循了学生的认知规律，同时符合新课标中“引导学生积极参与实践活动，学习认识自然

司进行分保； 最重要的是：客户要通过全面的体检，包括：抽血、化验、 B超、肺功能、心脏测试等等，应有尽有，缺一不可。 整个体检下来，大约需要整整两天的时间。 体检的第一天早上，北京同仁医院的体检门诊科，排起了长长的队：齐彤陪着客户排队，客户的两位秘书，一个提着买好的早餐、一个拎着老伴的公文包，焦急地等待着„„排着排着，客户有些不耐烦了，发着牢骚说：“我有 20 多年没排过队了，实在不习惯

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字叫“红梅”，有点女性化，大家习惯亲切地叫他“大山”。 他的年龄定位在 32 岁左右，看看他是怎样的人 —— “大山”的生活方式：“大山”总是按时起床，吃过早点，快乐地匆匆骑上自行车，送完孩子就去上班。 “大山”从不迟到，单位效益还可以，不用担心 下岗。 “大山”准时下班，接了孩子，偶然也顺道买点菜。 吃了晚饭，和老婆带着孩子散散步，就开始看电视。 世界杯、英超联赛是“大山”的最爱