红萍
陈红萍唯一的听众教学反思
这句话在文中重复出现了三次。 她为什么平静地望着“我”，她望着“我”的时候，在想些什么。 而“我”从那平静的眼神里能看到些什么。 这些，课文都没写。 怎么办呢。 为了解决这一难题，让学生找出这些句子后，让学生联系上下文，展开想象，设身处地去感受一下当时人物可能会说些什么，想些什么。 结果，学生的回答基本上能切合本文的主题，都能体会到老教授为了维持那个美丽的谎言，一再用平静的眼神鼓励作者的良苦用心
陈红萍唯一的听众教案
话导入，揭示课题 播放 《月光奏鸣曲》，教师 导 入 ：同学们，小提琴曲是多么美妙动听，可是要 演奏出这样美妙的音乐 是要付出很多艰辛，经历很多 磨难 的。 而一个别人认为是音乐白痴的人却能在舞台上演奏，这成功的背后是谁创造了这个奇迹呢。 读词语。 读课题 :释题：“唯一”是什么意思。 “唯一的听众”在文中是指谁。 （二） 、 抓首尾两端质疑。