猴王

的。 它是怎样成为猴王的。 那猴在山中 ， 却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与 狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 食草木，饮涧泉，采山花，觅树果 ； 与 狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲； 夜宿石

孙悟空打哪来。 又是怎样成为美猴王的吗。 • 吴承恩先生是用怎样的语言把他写出来的。 请同学们放声读读第一自然段，感受感受。 •课文是怎样写石猴成为猴王的。 重点读一读写猴王语言和动作的句子。 四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。 盖自 开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久， 遂有灵通之意。 内育仙胞，一日迸裂，产一石卵， 似圆球样大。 因见 风，化作一个石猴。 那猴在山中，却会行走跳跃

为伴，虎豹为群，獐鹿为 友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽 睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一 架桥梁。 石猴端坐上面道 : “列位呵，‘人而无信，不知其可’。 你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者， 就拜他为王。 我如今进来又出去，出去又进来，寻 了这一洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不 拜我为王 ?” 众猴听说， 即拱伏无违

入瀑布泉中。 连呼了三声，忽见丛杂中跳出一只石猴，应声高叫道 :“ 我进去吧 ”。 “ 我进去吧。 ”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。 连呼了三声，忽见丛杂中跳出一只石猴，应声高叫道 :“ 我进去 ”。 “ 我进去。 ”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中

石 称王 3— 4 瞑目蹲身 真好所在 喜不自胜 安身之处 猴性顽劣 力倦神疲 内育仙胞 化作石猴 • 吴承恩先生是用怎样的语言把他写出来的。 请同学们放声读读第一自然段，感受感受。 •课文是怎样写石猴成为猴王的。 重点读一读写猴王语言和动作的句子。 四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。 盖自 开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久， 遂有灵通之意。 内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，

哦，原来真的有人是从 石头里蹦出来的呀。 （板书：石中出世） 从这里，我们可以看出石猴的出身真神奇呀。 （板书：出身不凡） 就因为他的出身不凡，就可以当猴王吗。 不 一定。 主席的儿子不一定也可以当主席。 接下来我们去看看石猴的童年时光是怎样度过的吧。 大屏幕出示： 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 阅读提示： • 抓一两个关键句子研读石猴是怎么成为猴王的。 连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去。 我进去。 ”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入

小组 内 交流 【 给学生充分的思维空间， 让他们 各抒己见 ，探讨疑难。 】 导学达标 石猴是怎样出世的。 又是怎样成为猴王的。 从文中找出依据并说明。 品读 感悟 ， 体会石猴特点，感受语言文字的精美。 ①“那石猴在山中行走跳跃， „„ 朝游峰洞之中。 ② “忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：„我进去，我进去。 ‟ ③“你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。 ” ④石猴笑道

小组讨论３分钟后回答）： 以下这段描写分别从行动、饮食、交往、行踪等方面去描写石猴，请分析：这些方面写出了石猴的什么特点。 描写的语言又有什么特点。 那猴在山中，却会 行走跳跃 ， 食 草木，饮 涧泉， 采 山花， 觅 树果，与猿鹤 为伴 ，麋鹿 为群 ，夜 宿 石崖，朝 游 峰洞。 从这一文段中可以看出石猴具有 活泼可爱 、 机智灵巧 等猴子特性。 文段的语言 通俗 、 简洁 、生动。 返回

友。 （生说）这句话在编入课文时，有所改动，你们想不想看看原著中是怎么写的。 （想）（出示句子） 都出声读读。 （齐读、指名读） 屏幕出示： 与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。 ③同学们，这里的狼虫的“虫”，可不是咱们玩的毛毛虫。 是什么。 猜猜。 （蛇） ④对了，老虎那叫大虫，而这里的“虫”是“长虫”，蛇呀狼虫虎豹，那可是猴子的天敌，可是这石猴却与狼虫（为伴），虎豹（为 群）