互化导

7 = 提问：百分数与小数互化的方法是什么。 （口答） 3 、 出示 课题和 学习 目标。 二 、 自主探索 独立完成 独学 例 3 并思考： 把百分数化成分数，先要把百分数化成分母是 （ ） 的分数 ，再 化 成最简分数；分子是小数的，应当运用分数的 （ ） ，把分子分 母同时扩大相同的倍数，使分子变整数，然后再化简。 完成第 81

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代教育技术，不断构建、丰富自己的知识结构。 多阅 读教育方面的书籍，以此来不断的充实自我的教育内涵。 不断地积累一些上课的经验教训，做好课后反思和案例研究。 通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面， 不断提高论文质量。 具体措施 科学备好导学案：怎样才能让学生懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。

7 = 提问：百分数与小数互化的方法是什么。 （口答） 3 、 出示 课题和 学习 目标。 二 、 自主探索 独立完成 独学 例 3 并思考： 把百分数化成分数，先要把百分数化成分母是 （ ） 的分数 ，再 化 成最简分数；分子是小数的，应当运用分数的 （ ） ，把分子分 母同时扩大相同的倍数，使分子变整数，然后再化简。 完成第 81

主学 1.（ 1）读题 ， 交流 2 / 3 习 ， 探究新知。 （ 16 分钟） 方法。 （ 1）从教材 81 页例 3 这道题的信息中你想到了什么。 （ 2）百分数怎样化成分数。 要注意什么。 （ 3）师生共同总结百分数化成分数的方法。 方法。 PPT 课件出示教材 81 页例4。 （ 1）用百分数表示其中的分数。 （ 2）尝试把例 4 中 的分数化成百分数。 总结： 15＝ ＝ 20%

）引导学生在小组内探究转化 方法。 （ 2）汇报转化过程。 （ 3）归纳把小数化 成百分数的方法。 ① 观察 、 发现。 观察例 1 的转化过程 ， 你有什么发现。 ② 汇报发现 ， 总结方法。 （ 4）应用反馈。 完成教材 80 页 “ 做一做 ” 中的（ 1）题。 方法。 （ 1）猜想。 猜一猜 ， 百分数应该怎样化成小数。 （ 2）引导学生利用例 2 进行尝试 、 验证。 （