呼救

救援的过程，在教学过程中让学生找出了各时间的节点，从中可以看出救援的全部时间只有短短半个小时，然而在半个小时中许多人为了挽救苏珊都积极地行动起来。 时间的一再出现，救援行动的积极展开，最终苏珊在三十分钟内成功得就了。 通过师生相互呼应的朗读，学生不仅了解了作者的写作方法， 同时也体

的节点，从中可以看出救援的全部时间只有短短半个小时，然而在半个小时中许多人为了挽救苏珊都积极地行动起来。 时间的一再出现，救援行动的积极展开，最终苏珊在三十分钟内成功得就了。 通过师生相互呼应的朗读，学生不仅了解了作者的写作方法，同时也体会到了时间与救援行动之间的相互关系。 最常见的句式训练莫过

扮演艾眉、桑 恩，读读这段对话。 其他同学呢，请你们在下面当小评委，听听他俩读得好不好 ?待会儿我们要评选最佳评委，奖励“皇冠”一顶。 (指名读、评读、分角色读 ) 学习第 7 自然段。 师：于是艾眉立即吩咐桑恩，叫苏珊把当地紧急救援中心的电话号码传过来，请你们读读书上这句话。 出示词语“吩咐”。 学生读词。 师：想想当时艾眉吩咐桑恩的情景，现在你们就是艾眉，我就是桑恩。 怎么吩咐我呢