胡杨

4自然段在结构上有什么相似之处吗。 先总后分 １、通过自读，明白内容，提出问题； ２、通过精读，讨论交流，分析问题 ３、情感朗读，多方对话，解决问题。 学法归纳： 祈 盼 １、默读５、６自然段，划出有关语句， 写出自己的感受。 ２、交流方法：因为 …… 所以胡杨哭泣。 学习方法提示 近 30年间，塔里木河两岸人口增加，各种需求

示课题，齐读 ) 二、紧扣文眼，整体感知 1．过渡：读读这篇赞 美的文字，看看作者钟情于胡杨的哪些地方。 2．生自主读文三遍 (出示阅读要求 )。 (1)大声朗读，读准字音，读通课文，借助工具书理解词语意思。 (2)同桌读纠正字音，联系上下文交流新词的意思，说说每段的意思。 (3)自主默读并思考：作者钟情于胡杨的哪些地方。 3．汇报初读情况。 (1)理解部分词语的意思： 酷热：极热的夏天。 毅力

的。 这丑就是对生命的呼唤，对生命的渴求。 胡杨的顽强就 容易深入学生心灵了，这时，再引导学生进行朗读，我们听到的就不再是枯燥的、直白的语句了，而是有了生命力的语言。 感悟表达手法，渗透写作指导 这篇文章写得很美，运用了多种手法进行描写，象征是最主要的，也是学生才接触的。 这一点，我放到了理解全文后才引出。 当我问道“作者赞扬的仅仅是胡杨吗。 那他赞颂的是什么”在对全文的理解后

【师】： 你能说说 “ 惨不忍睹 ” 在段中的意思吗。 指名读出相关语句。 (a)出示第 4 自然段 【师】：他弓腰驼背是为了什么。 你仿佛看到什么样的胡杨。 预设： 胡杨弓腰驼背的长相是为了适应恶劣的自然环境， 弓腰驼背的胡杨精神抖擞的站立在漠漠黄沙之上，与狂沙抗衡与风暴搏斗。 【师】：这是怎样的胡杨。 预设：不屈服于风沙的胡杨。 你真了不起。 【师】：读出你的感受 ，（导读

“ 粗茶淡饭 ”的胡杨，却有着千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。 这样的胡杨，怎不叫人动心。 一个（ ）的胡杨， 一个（ ）的胡杨， 一个（ ）的胡杨， 却有着千年不死的（ ）， 千年不倒的（ ）， 千年不腐的（ ）

一个无人关照的胡杨，一个弓腰驼背的胡杨，一个“粗茶淡饭”的胡杨， 却有着千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。 这样的胡杨，怎不叫人动心。 也许是由于胡杨独特的长相吧。 有人说它长得不好看，有人甚至说它“惨不忍睹”。 它虽然有高大的身躯，但它的脊梁始终是弯曲的，就像一位弓腰驼背的老人嶙峋地站立在漠漠黄沙之上。 它的叶形随环境的改变而改变，边缘常呈现锯齿状，它的叶色常常是晦暗的灰色

，一个弓腰驼背的胡杨，一个“粗茶淡饭”的胡杨， 却有着千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。 这样的胡杨，怎不叫人动心。 也许是由于胡杨独特的长相吧。 有人说它长得不好看，有人甚至说它“惨不忍睹”。 它虽然有高大的身躯，但它的脊梁始终是弯曲的，就像一位弓腰驼背的老人嶙峋地站立在漠漠黄沙之上。 它的叶形随环境的改变而改变，边缘常呈现锯齿状，它的叶色常常是晦暗的灰色，至多是个淡绿色

的胡杨，却有着千年不死的生命，千年不 倒的毅力，千年不腐的意志。 这样的胡杨，怎不叫人 动心。 它虽然有高大的身躯，但它的脊梁始终是弯曲的，就像一位弓腰驼背的老人嶙峋地站立在漠漠黄沙之上。 它的叶形随环境的改变而改变，边缘常呈现锯齿状，它的叶色常常是晦暗的灰色，至多是个淡绿色，没有银杏的挺拔和柏树的优雅。 一个无人关照的胡杨，一个弓腰驼

.............44 脂肪酸组分分析 .................................................................................46 基于 16S rRNA 基因序列的系统发育分析 ......................................47 基因组 DNADNA 杂交率 ...........