花开

读边思考，学着提出问题，做上自己的读书符号。 ，互相启发。 在小组交流中，解决一些简单的问题，将不能解决的问题提出来。 在交流中学习别人提出问题的方法。 ，评出有价值的问题。 请学生回忆、展示问题产生的过程，重点引导学生感悟：只有抓住重点词句提出的问题才更能引发我们思考。 请学生试着评价哪些问题更有价值，学习抓住重点词句提出问题的方法。 “爸爸为什么给蓝蓝安

、读） 浏览一下课文，想想课文讲了什么。 （爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事，一天晚上，蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师，在爸爸的建议下学会感激花开） 三、细读体会： （一）提问思考 同学们，“学贵有疑”，敢提问、会提问的孩子才是会学习的孩子。 今天这篇课文就以大家提问大家回答的方式来学习，有信心学好吗。 请大家用心地默读课文，提出一个你觉得值得探究的问题写在书上

引导提问。 自由读课文，勾出文中写了“感激”的句子，想想哪些地方心中有疑问。 全班交流，评出有价值的问题。 学生回忆，展示问题产生的过程，引导学生感悟 ：在重点词句处生疑，提出的问题才更能引发我们思考。 四、自主选择问题，默读课文，抓住重点词句领悟 1?选择你感兴趣的问题，可以默读课文，抓住相关的句子来理解；也可以联系生活实际来感受。 2?小组交流，互相感染、启发。 3?全班交流，引导感悟。

女同学 突然收到男同学的一封 “情书”，这时女生的反 应 这是故事开始的 序幕 请同学们设计故 事如何发展的几种可能： 以小品的形式表演 以下几种情况 （ 1）女同学很恼火，把这件事情反映给班主任。 班主任严厉的批评了男同学 （ 2）女同学接受了，他们开始交往，经常一起出入，有时如“小情人”一样手拉手径直走到偏僻树丛中石椅上坐下，时而绵绵细语，时而搂搂抱抱，感情越来越深，不能自拔。 （

然也投入了大量的资金、人力，但因为所应用的单位多为国有企业，所以在实际应用中还是存在诸多问题。 如：重建设elearning项目只是形象工程、面子工程，在领导面前汇报成绩，投资多大、多少人上线学、学了多长时间，有多少门课程等等，却没有多少人在真正关心课程内容建设、培训体系建设、培训手段方法建设，以及培训效果评估。 因此，在学员中，网络培训并没有起到多大效果，甚至还有学员利用网络视频课程的弱点