花园

欢叫。 但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。 他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀 ……” 阅读课文 7_____8自然段 孩子们从围墙的破损处进了花园 ,给花园带来了春意 ,可巨人还是什么态度呢 ? 又发脾气了 :”好不容易才盼来春天 ,你们又来胡闹 .滚出去 !” 小男孩的行动使巨人明白了什么呢 ? 他不禁抱住了那个孩子

第二单元 在祖国怀抱里 第四节。

而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却。 再当孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园又； 而当巨人训斥孩子们离开时，花园却又。 随机点拨对比朗读： （ 1）、描写花园漂亮的语句，读出花园的美。 （ 2）、描写花园因为巨人的行为而变得寒冷、荒凉的语句。 （ 3）、描写花园又有了春意的语句。 （ 4）、描写花园又变成了冬天的语句。 师引： 这可真是一个神奇的花园啊。 可是不知同学们想过没有，同样一个花园

⑵ 讲 “ 荒凉 ” ，奖励读描写花园荒凉的词语：北风呼啸、狂风大作、鲜花凋谢、冰雪覆盖。 ⑶ 巨人很凶恶，读写巨人凶恶的词语：训斥、叱责、任性、冷酷。 ３、再读：有选择地读课文，加深印象。 (三 )美读，感受 “ 美丽 ” 和 “ 欢乐 ” １、交流语句：谁来读描写花园漂亮、美丽的句子。 交流后课件出示：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。 村里的孩子都喜欢到那里玩。

《巨人的花园》，看看这个花园式什么样的。 ，齐读课题 二、初读课文，初步感知“巨人的花园” ：请同学们自由读课文，划出生字词，标出自然段，同桌可以相互讨论、交流比较难读、难写的生字。 ，教师适当提醒：“拆”字是翘舌音，书写 时最后一点不能忘。 注意“牌”字的笔顺书写等。 :读了这篇课文，你觉得巨人的花园是一个怎样的花园呢。 （学生的答案应该是多种多样的，重点是：美丽、荒凉） 三

____、 _____、 _____…… •巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起“禁止入内”的告示牌。 •巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。 他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀 …… 唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊。 •“ 好容易才盼来春天，你们又来胡闹。 滚出去。 ” •“ 好容易才盼来春天，你们又来胡闹。 滚出去。 ” “ 喂。

乐的笑声。 鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 “谁允许你们到这儿来玩的。 都滚出去。 ” “喂。 你赶快滚出去。 ” “好容易才盼来了春天，你们又来胡闹。 滚出去。 ” 一堵墙围住了孩子的脚步，也围 住了（ ）， 只留下（ ）。 春天、友谊、温暖、欢笑 冬天、寒冷、荒凉、孤独 巨人终于明白， ＿＿＿＿

是这个吗。 是的。 你不信，我到屋里拿来你看。 这不是一样的吗。 玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。 祖父浇菜，我也抢过来浇。 奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着： “ 下雨了 !下雨了 !” 一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样，都是自由的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花

禁止入内”的告示牌。 春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。 但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。 他想 ：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀 ……” 一堵墙围住了孩子的脚步，也围 住了（ ）， 只留下（ ）。 春天、友谊、温暖、欢笑 冬天、寒冷、荒凉、孤独

王尔德 英国 著名的 作家、 诗人、剧作家。 他的一生留 下了 9篇童话。 最著名的是 《 自私的巨人 》 和 《 快乐王子 》。 这篇课文 《 巨人的花园 》 就是 根据 《 自私的巨人 》 改编的。 • 训 斥 冷 酷 脸 颊 拆 除 允 许 火 辣辣 洋 溢 欢乐 欢快 喧 闹 增 添 春意 凝 视巨人 阳光明媚、绽出绿芽、草翠花开 北风呼啸、狂风大作、雪花飞舞 鲜花凋谢、树叶飘落、冰雪