花绽放

中选择的这个故事对学生 的心理具有很强的震撼力，由看故事改为听故事，富有感染力的语言可以为学生创设更好的思维情景；然后通过设置恰当的问题，引导学生探究，鼓励学生畅所欲言，使学生认识到，无论遇到什么险情，都要 “永不放弃生的希望。 ” 模 拟 促 进 体 活动二、生命营救 模拟： 让几个学生 分别 模拟 家中突然失火、煤气泄露和在路上遭遇 歹徒抢劫的情景。 营救：

加以保护。 生命也是 脆弱 的。 在生命受到威胁时，不仅要有求生的意志，也要有求生的方法。 活动三： 生命考场－求生小知识 （ 1）请快速说出下列电话： 报警电话 急救电话 火警电话 交通事故 （ 2）你知道突遇下列情况时该怎样自救自护吗。 突遇地震时： 在比较坚固、安全的房屋里，可以躲避在课桌下、讲台旁，教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里，决不可乱跑或跳楼。 发生火灾时： 原则

妻子为了给他能见到光明的日子里留下点什么，决定把家具和墙壁粉刷一遍。 油漆匠工很认真。 他虽然是断了半只胳膊的残疾人，但他很快乐，一边干活一边吹着口哨。 一个星期后他完成了粉刷工作，期间也知道了比尔的情况。 比尔对油漆匠说： “ 你天天那么开心，也让我感到高兴。 ”算工钱时，油漆匠少算了 100美元。 比尔不解： “ 你少算了工钱。 ” 油漆匠说： “ 我已经多拿了，一个即将失明的人还这么平静