怀念

于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。 她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿„„” （二）走进“秋天的怀念” ，你 认为作者在怀念什么。 本文的感情基调是什么。 明确：在怀念母亲那坚韧无私的爱。 感情基调是伤感的思念。 资料链接： 《现代汉语词典》对 “ 基调 ” 的解释是：（ 1）音乐作品中主要的调（

句，用不同的 符号标出，并圈出重点词，然后小组一起交流学习成果。  A、这时，母亲就 悄悄 地 躲 出去，在我看不见的地方 偷偷 地 注意 着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又 悄悄 地进来， 眼圈红红 地看着我。 （品味“悄悄”，“偷偷”）  B 当一切恢复沉寂，她又 悄悄地 进来，眼圈红红地 看着我。 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。 ”她 总是 这么说。 母亲喜欢花

es, I’ d love to. A、 go B、 went C、 going ( ) Simon is eating dinner, the phone is ringing. A、 and B、 or C、 but ( ) There lots of Chinese shops in Chinatown. A、 is B、 are C、 be ( ) — Can you be my

能思想，就更加怀恋起往日时光。 终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再加一个‘更’字。 《病隙碎笔 —— 史铁生人生随笔》 有一回我摇车出了小院；想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。 待她再次送我出门的时候，她说：‚出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。 ‛许多年以后我才渐渐听出

北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 ” 她憔悴 的脸现出 央求般的神色。 一个 “挡” 字，说明母亲不想让儿子伤感。 “憔悴” 说明母亲已经重病缠身， “央求般的神色”说明母亲渴望儿子好好地活下去。 别人告诉我，她昏迷前的 最后一句话 是： “ 我那个有病的儿子，还有那个未成年的女儿 „„” 母亲临死前还惦记着自己的儿女，还在考虑他们的将来。 (1)母亲让史铁生好好儿活，她自己当时的身体状况如何

文中有许多句子或段落，读了令人十分感动。 下面请同学们速读课文，找一找令你感动的句子或段落，勾画出来，有感情地朗读，并说说感动人的原因。 自学指导三： 精读领悟，挖掘文章内涵 ： 师：文章中多处写到母亲要“我”去看北海的菊花，请同学们把这些句子找出来。 看看母亲这样做的用意是什么。 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 自学指导四： 拓展阅读

捶打 憔悴 絮絮叨叨。

幸在母亲那儿总是加倍的。 她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到 这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 拓展阅读 深受苦楚的母亲 有没有突然把面前的玻璃砸碎。

小结：母亲的爱多么执着。 送到句子中再读这句话。 （重点体会“好好儿”） c 母亲忍住哭声，母亲“忍”（加点）住的究竟是什么。 小结：母亲的爱多么深沉。 送到句子中再读。 （重点体会“活”）（注意：以上根据学生情况来随时调控和引导。 ） 2．学生发散谈后，重点探讨下面的句子：从几个“悄悄儿”中，再细细品味母爱： 读下面的话，比较用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什么不一样，选择一处谈谈：

她总是这么说。 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去。 ”我狠命地捶打这两条可恶的腿，喊着：“我活着有什么劲。 ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 ……” “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。 ” “不，我不去。 ” “听说北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 ” “什么时候。 ” 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶 “