怀念

住哭声说： “ 咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活 ……” 母亲的内心情感： 母亲一直在关心儿子，想通过观看北海的菊花，帮助儿子重新树立起活下去的信心。 母亲进来了， 挡 在窗前： “ 北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 ” 她 憔悴 的脸现出 央求般 的神色。  一片片树叶落下，就意味着它的生命到了尽头。 一个 “ 挡 ” 字，说明母亲 不想让儿子伤感。 “ 憔悴 ”说明母亲已经 重病在身

最让你感动。 • 课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入 • 微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好 • 好活下。

请找出表现“我”内心情感的句子或词语。 文章是怎样写母亲的。 哪些句子或词语特别让你感动，请说 出理由。 望着望着天上北归的雁阵，我会 —— 突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说 —— 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 —— 不，我不去。 我可活什么劲。 双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。 面对我的暴躁，母亲 —— 悄悄地躲出去 —— 偷偷的听我的动静

文（ 5分钟） 望着望着天上北归的雁阵，我会 ——突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 ——不，我不去。 我可活什么劲。 双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。 品读第一段 面对我的暴躁，母亲的表现 —— 悄悄地躲出去 —— 偷偷的听我的动静 —— 扑过来、抓住手 —— 好好儿活 理解、体贴 牵挂、关切 坚定、执着 坚韧

— 不，我不去。 我可活什么劲。 双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。 宁强县第三初级中学 面对“我”的暴躁，母亲 —— 悄悄地躲出去 —— 偷偷地听我的动静 —— 扑过来、抓住手 —— 忍住哭 —— 好好儿活 宁强县第三初级中学 品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的。 —— 挡在窗前 —— 央求般的神色 —— 一会儿坐下，一会儿站起 —— 比我还敏感 宁强县第三初级中学 母亲此时

妹推着我去北海看了菊花。 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 我懂得母亲没有说完的话。 妹妹也懂。 （我俩在一块儿，要好好儿活 …… ） 真情表达 • 回顾母亲爱你的点点滴滴的细节写一篇习作，体裁不限 ,但一定要表达出自己的真情实感。 “ 我一直有一个凄苦的梦 …… 在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀

抓’’，“忍”） 母爱是执著，是心疼，是坚忍  C、 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。 母亲进来了， 挡 在窗前 ：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 ”  D、 她憔悴的脸现出 央求 般的神色。 “什么时候。 ”“ 你要是愿意，就明天。 ”她说。 我的回答已经让她喜出望外了。 “好吧，就明天。 ”我说。 她高兴得 一会儿坐下，一会地站起 ：“那就赶紧准备准备。 ”

气变的。 2 面对我的暴怒悲观，母亲是 怎么说的，又是怎么做的。 • A、这时，母亲就 悄悄 地 躲 出去，在我看不见的地方 偷偷 地注意着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又 悄悄 地进来， 眼圈红红 地看着我。 （品味“悄悄”，“偷偷”） • B 当一切恢复沉寂，她又 悄悄地 进来，眼圈红红地 看着我。 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。 ”她 总是 这么说。 母亲喜欢花

嗽的嗓子多么安详。 刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了。 便觉天昏地暗。 等到又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。 ……终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再加一个“ 更 ” 字。 节选自史铁生 《 病隙碎笔 》 我们在一块儿，要好好儿活 …… 你入学的新书包，有人给你拿； 你雨中的花折伞，有人给你打；

吗。 当时母亲的情况怎样呢。 “母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”。 可以看出母亲是一个怎样的人。 在那段日子里 —— 那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲做过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过： “ 你为我想想 ”。 事实上我也真的没为她想过。 那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。