焕发
一堂焕发生命活力的音乐课_课堂教学案例分析
兴奋了，原来我们班还有这么多小音乐家呢，那就让这些小音乐家开个小小音乐会吧”。 我异常激动地说着。 于是，我让一位学生弹琴，四位学生唱歌，合作表演两遍后，学生对歌曲的旋律已经有点熟 悉了。 这时的学生前所未有地认真。 于是，我顺水推舟： 师：现在由这几位 同学 带领你们学习这首歌曲，行吗。 生：好。 （教室里又是掌声一片。 ） 师：老师也 来 做你们的学生。 （学生脸上一阵惊喜）
让语文课堂焕发生命活力_小学语文论文(编辑修改稿)
》，然后让学生找“日出”的反义词，再引入新课，让学生自读课文后，找出描写日落的段落，然后让学生自己提出问题。 这样学生的学习劲上来了，提出了不少问题：作者按什么顺序写日落的过程的。 除了写太阳外，还写了什么„„我把这些问题写在黑板上，然后 让学生带着问题自己去读一读课文，把找到的问题答案用自己喜欢的符号划出，在不理解的地方打上问号。 然后进行小组交流，说说自己的发现，共同解决碰到的难题。